預(yù)習(xí)存疑，二次探究

　　通過預(yù)習(xí)，我收獲了什么？

　　我還有哪些疑問？

　　針對課前預(yù)習(xí)的預(yù)習(xí)單第頁，進(jìn)行簡單的梳理，并全班互相解決預(yù)習(xí)存在的問題，教師適時(shí)引導(dǎo)。

　　師：看來大部分同學(xué)預(yù)習(xí)的都非常棒！不會的小朋友也不要灰心，接下來就更深入的探究吧。

　　二、自主探索，合作探究

　　學(xué)習(xí)教材第52頁例3.

　　出示例3.

　　（一）閱讀與理解

　　教師：觀察情景，你從中知道了哪些信息？跟同伴說一說。

　　師生共同探究解題思路。（先讓學(xué)生仔細(xì)默讀這些信息和問題，想想是什么意思。再讓學(xué)生把這道題的已知

　　信息和問題完整地說一說。）

　　（二）分析與解答（獨(dú)立解決，回顧反思。先讓學(xué)生獨(dú)立思考，在作業(yè)本上寫出解答，做完以后再根據(jù)大屏幕上的問題回想一下自己的解題過程。大屏幕顯示反思提綱：

　　1.分析解答時(shí)你是怎么想的？是題目中的哪句話引起了你的思考？