18的因數有哪些：

　　1.師生合作共同完成。教師質疑：如何才能將18的因數全部找到？如何才能做到不重復和不遺漏？

　　2.師生合作說明寫因數的書寫格式：數字從小到大一對一對列舉的方法或集合畫圖的方法

　　如：

　　18的因數有：1、2、3、6、9、18

　　師：同桌合作一起找一找30的因數、36的因數選擇自己喜歡的書寫方法共同完成導學案4

　　3.觀察討論交流說一說發現了什么？

　　4.師生合作小結：一個數的最小因數是什么？一個數的最大因數是什么？一個數的因數個數怎么樣？

　　【設計理念】：教師大膽放手，讓學生自主去學，因為學習是學生自己的事，教師絕對不能包辦，讓學生自己充分去說發現了什么？為自主學習找倍數奠定基礎。

　　5.說說你是用什么方法找因數的？（只要學生說的有理都給以肯定）

　　【設計目的】：充分給學生學習的空間，給學生展示學習成果的平臺，以此樹立學生自己學習的成就感和自信心，為學生自主學習打下好的基礎。