師：農業收成，經常用“成數”來表示。例如，報紙上寫道：“今年我省油菜籽比去年增產二成”……

　　師：同學們有留意到類似的新聞報道嗎？

　　生：學生匯報收集相關報道。

　　[設計意圖：師通過談話直接引出課題，讓學生知道本節課要學習的課題和帶著問題去學習求學，再從生活中知道的有關成數的信息進行匯報，讓學生明白成數與有生活的緊密聯系]

　　（二）互動新授。

　　1、認識成數的含義。（打開課本第9頁自主學習）

　　（成數：表示一個數是另一個數的十分之幾，通稱“幾成”）

　　[設計意圖：讓學生自主學習認識成數的含義]

　　2、會把成數改寫成分數，百分數。

　　（1）成數與分數、百分數又有什么關系？你是怎樣理解？比如說，增產“二成”，你怎么理解？（學生討論并回答）

　　教師板書：

　　成數      分數           百分數

　　二成      十分之二       20%