三、生字認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音

　　1、課文同學(xué)們已經(jīng)會(huì)讀了，可是小猴子還沒(méi)有認(rèn)識(shí)這些生字呢？我們可不可以字正腔圓地讀一讀來(lái)幫一幫小猴子呢？

　　2、出示生字指讀：壩、漢、艷、扮、揚(yáng)、讀、摔、跤、鳳、潔。

　　3、注音領(lǐng)讀。說(shuō)一說(shuō)你是用怎樣的方法記住這些字的？

　　4、重點(diǎn)認(rèn)讀：壩、摔、扮、跤、揚(yáng)、讀。

　　創(chuàng)設(shè)情景：香蕉樹(shù)上有許多香蕉，只有全部都認(rèn)識(shí)上面的漢字的人才可以摘香蕉，大家一起幫助小猴子摘香蕉吧！

　　5、用圖片幫助識(shí)記“打扮、朗讀”等詞語(yǔ)。

　　6、認(rèn)讀詞語(yǔ)，大聲朗讀。小組長(zhǎng)聽(tīng)寫，檢查預(yù)習(xí)效果。

　　7、選一個(gè)有新鮮感的詞語(yǔ)給大家造個(gè)句子吧！學(xué)生造句。

　　四、情景朗讀，感知文本

　　導(dǎo)學(xué)：清晨，這些來(lái)自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎著朝陽(yáng)，踩著露珠，蹦蹦跳跳、高高興興地朝同一個(gè)地方走去--大青樹(shù)下的小學(xué)。

　　（一）自由朗讀課文，畫出有新鮮感的句子。小組讀一讀，看誰(shuí)讀得最有感情。

　　1、長(zhǎng)句子注意停頓，讀出孩子們上學(xué)的歡快。

　　2、用“艷”和“揚(yáng)”做換一換識(shí)字游戲練習(xí)。