三、融情入境，運(yùn)用描寫(xiě)方法

　　（一）出示原著中的片段，讓學(xué)生運(yùn)用今天所學(xué)寫(xiě)心理活動(dòng)。

　　在原著中有這樣的一個(gè)片段，試著運(yùn)用今天學(xué)習(xí)到的一種或幾種心理描寫(xiě)方法，補(bǔ)充人物的心理活動(dòng)。

　　一本新書(shū)的出版廣告，我從報(bào)上知道好多天了。……把自己藏在書(shū)店的一角。當(dāng)我翻開(kāi)第一頁(yè)時(shí)，！

　　（二）學(xué)生練筆，教師巡視指導(dǎo)。

　　（三）交流后出示原文對(duì)照點(diǎn)評(píng)。

　　心中不禁輕輕呼道：“啊！終于和你相見(jiàn)！”這是一本暢銷(xiāo)書(shū)，那么厚厚的一冊(cè)，拿在手里，看在眼里，多夠分量！

　　（設(shè)計(jì)意圖：《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：語(yǔ)文課程是實(shí)踐性課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐。學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法并嘗試運(yùn)用，本環(huán)節(jié)的語(yǔ)文實(shí)踐沒(méi)有脫離原著這一具體語(yǔ)境，不但提升了學(xué)生語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力，也進(jìn)一步體會(huì)到了作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)對(duì)知識(shí)的渴求，有效實(shí)現(xiàn)了“工具性與人文性的統(tǒng)一”。）