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2019-05-13 21:50:33 下載試卷 標簽:人教新課標 五年級上冊 語文教案
快速瀏覽課文,找出課文中哪一句話就直接道出了作者竊讀的滋味?
我很快樂,也很懼怕——這種竊讀的滋味!
設疑:“快樂”“懼怕”,相互矛盾的一對詞出現在同一個句子里?為什么既是快樂的又是懼怕的?這個問題不是三言兩語就能說清楚的,還得回到文中細細地讀。
(設計意圖:縱觀全文,我們不難發現,這種“竊讀”的滋味既是矛盾對立的,更是和諧交融的。課堂一開始,就要直擊竊讀滋味,引導學生去讀書去發現。)
二、聚焦心理,學習描寫方法
(一)出示課后練習3:“我很快樂,也很懼怕——這種竊讀的滋味!”課文中有一些語句描寫了“我”的這種心理活動,找出來多讀幾遍,體會這樣寫的好處。
(二)引導學生圍繞問題自學課文,畫出相關語句,把自己的感想體會批注在課本上。
(三)組織交流。
預設交流語段一:
我跨進店門,暗喜沒人注意。我踮起腳尖,從大人的腋下鉆過去。喲,把短頭發弄亂了,沒關系,我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里,我的眼睛急切地尋找,卻找不到那本書。從頭來,再找一遍。啊!它在這里,原來不在昨天的地方了。
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