2.培養學生的觀察,操作能力.

教學難點：理解和掌握7的加法，減法的計算方法。

教學方法：

采用游戲形式進行教學，讓學生參與教學活動之中，激發學生學習的興趣。

教學過程

一.情境導入

1.體會7的加減法

(1)出示第一幅圖并引導學生觀察圖,說一說小老鼠背土豆這一情境,你發現了哪些數學信息?

生：一只小老鼠正在裝土豆，一邊有5個土豆，另一邊有2個土豆。

問：一共有幾個土豆呢?你會解決這個問題嗎?

鼓勵學生列出算式,結合實際情況,說一說算式的含義.

“5+2=7”或者“2+5=7” 你是怎樣算出結果的?

(2)觀察第二幅圖片，問學生發生什么事了?(引導學生完整描述圖片意思)

生：袋子里有7個土豆，掉出來1個，袋子里還剩幾個?

怎么列算式呢?7-1=6

如何算出來的?結合書上擺圓片和畫圈的方式說一說。

2.想一想，填一填。

觀察情境圖，讓學生接著講故事說一說圖意.引導學生發揮想象力，思考小老鼠在回家路上可能發生的情況：丟了幾個?還剩幾個?

探索7 的組成。

7

0

2

7

4

3.說一說

引導學生觀察圖意，在說一說圖意的基礎上，理解“5+2=7”“7-2=5”的具體意義。

二.鞏固練習

1.37頁第一題

引導學生理解圖意，然后自己列式,每幅圖學生只要列出加減法算式各一種就行.

2.第二題

本題是7的分解練習，可以引導學生用學具擺一擺，在操作中體會數的分解。

3.第3題說一說

引導同桌之間結合情境圖說一說圖意,鼓勵學生能更多用“6+1=7”和“7-1=6”表示生活中的實例。

4.畫一畫，填一填。

通過在計數器上畫珠子，并寫出相應的算式，幫助學生進一步鞏固7的加減法運算，體會加與減的互逆關系。

6.說一說，玩一玩。

通過數學游戲的形式，練習鞏固7的加減法。可以師生對練，也可以同桌之間互相練習。

三.課后小結

第九、十課時 跳繩

教學內容： 課本38-40頁

知識與技能：

1,在具體情境中和動手操作等活動進一步理解加減法的意義,能正確計算有關”8”和”9”的加減法.

2.能根絕數學信息，列出不同的加減法的算式，并利用所學知識解決生活中的簡單問題。

3.培養學生的觀察,操作能力.

過程與方法：

引導學生觀察主題圖，找出關于8和9的加法，并解決相關的問題。

情感態度與價值觀：

1. 訓練學生細心觀察的能力

2. 逐步養成仔細觀察、主動思考、認真傾聽、大膽交流的良好學習習慣。

教學重難點

1.通過情境學會8,9的加減法.

2.培養學生解決簡單的實際問題的能力.

3.培養學生從圖中獲取數學信息,并用這些數學信息提出數學問題的能力.

教學準備： 電子白板

教學方法： 引導、啟發學生動腦思考

教學過程

一.復習( 口算)

3+4= 7-4= 4-3= 1+6= 6-2= 7-0= 5-5= 6+0=

5+2= 7-3= 7-5= 7-7=

二.新知識

1.談話導入

小朋友們,下課后你們喜歡做什么運動?

有一些小朋友也很喜歡跳繩,讓我們一起去看看吧!

2.觀察情境圖

引導學生觀察,看他們排好了隊伍一個接一個往里跳,他們玩的多開心啊!

問:誰能告訴我這里一共有多少個小朋友,你是怎么算出來的?

讓學生獨立完成思考交流.

3.說一說，填一填。

先觀察情境圖，引導學生從不同角度進行觀察，提出加減法問題。

(1)我是一個個數出來的,一共有8個人。

(2)有6個跳繩的,2個小朋友搖繩,一共是6+2=8或2+6=8

(3)有1個戴帽子,7個沒有戴帽子,一共有1+7=8或7+1=8

鼓勵學生說出自己的想法,并給予肯定.

4.分一分，填一填。

結合情境圖的意思，學習8的組成。

8

1

2

5

6

8

5

4

1