北京版二年級語文上冊教案設計《王冕學畫》

　　（一）情境導入，質疑激趣

　　1.出示課文中的第一幅插圖。

　　導語：大家看，你知道圖畫中的小朋友是誰嗎？看他正在干什么？（王冕――畫荷花）

　　2.板書課題，生齊讀。

　　3.讀了課題，你產生了哪些問題？

　　例如：王冕是哪時候的人；他是個怎樣的人；他為什么要學畫荷花；他是怎么學畫荷花的；學的怎么樣呢等等。

　　4.教師相機給予評價。

　　（二）初讀課文，認識生字

　　1.先請同學們自己試著讀讀課文，遇到有困難的地方用筆標出來。（包括不認識的字、詞和讀不通順的句子。）

　　2.自己用各種辦法解決朗讀中的字音困難。（可以借助拼音或者順著句子猜一猜；也可以請教身邊的同學或者小組內相互交流。）

　　3.把解決了的困難反復讀一讀。

　　導語：誰現(xiàn)在就能把課文讀得正確、通順了？指三名同學分自然段讀課文。其他同學認真看書，仔細聽他們讀得是否準確。

　　4.指導學生相機評價。（引導學生善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，同時指出讀得不準確的地方。）

　　5.認讀生字，加深記憶。

　　導語：看來，要想把課文讀得正確、通順，必須要把生字讀準了，認熟了。相信聰明的你一定能戰(zhàn)勝它們的！（先自由讀，再將自己喜歡的詞語領讀。）課件出示：

　　窮 傍 晚 湖 荷花 花 瓣 滾來滾去 節(jié)省 不灰心