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• 2009-06-14·原創(chuàng)：《世紀寶鼎》第一課時教學設計
• 2009-06-14·原創(chuàng)：《匆匆》
• 2009-06-14·又教《墨梅》
• 2009-06-14·有的人
• 2009-06-14·優(yōu)秀教學設計——《船長》
• 2009-06-14·用心靈去傾聽
• 2009-06-14·印度洋上生死夜
• 2009-06-14·以新課程標準剖析《螳螂捕蟬》
• 2009-06-14·一夜的工作
• 2009-06-14·一堂樸實的語文課----聽《夾竹桃》第二教時有感
• 2009-06-14·閱讀體驗對話——《《把我的心臟帶回祖國》教學片斷
• 2009-06-14·一等獎教學設計：游戲作文
• 2009-06-14·爺爺的蘆笛
• 2009-06-14·言意互轉，轉出閱讀教學新境界——評陳建先執(zhí)教《天游峰的掃路人》
• 2009-06-14·學弈
• 2009-06-14·學習孫建鋒老師執(zhí)教的《最大的麥穗》有感
• 2009-06-14·形美意美情美——《白鷺》第二課時教案教學設計
• 2009-06-14·小學課文《草原》一課導入
• 2009-06-14·小學課文《草原》一
• 2009-06-14·小學課文《草原》五
• 2009-06-14·小學課文《草原》四
• 2009-06-14·小學課文《草原》三
• 2009-06-14·小學課文《草原》六
• 2009-06-14·小學課文《草原》教學案以及評課
• 2009-06-14·小學課文《草原》二
• 2009-06-14·小學課文《草原》第一課時教學設計
• 2009-06-14·小學課文《草原》第二課時的教學設計
• 2009-06-14·小學課文《草原》（一）
• 2009-06-14·向往奧運
• 2009-06-14·《詹天佑》教學設計10
• 2009-06-14·一面
• 2009-06-14·我上《牛郎織女》
• 2009-06-14·《詹天佑》教學設計9
• 2009-06-14·我教《天游峰的掃路人》
• 2009-06-14·我對《生命的林子》一文的理解
• 2009-06-14·《詹天佑》教學設計8