二、品讀感悟，體會感情

　　1.自由讀課文，思考：

　　（1）全文是按什么順序寫的？全文按總——分——總的順序寫。

　　（2）找出文中概括寫世界奇妙的句子。文章開頭一段概括寫世界奇妙。

　　（3）讀讀課文的開頭和結尾，看看二者有什么關系？文章開頭和結尾呼應。

　　2.自由讀課文第2—8自然段，思考：

　　（1）2—8自然段是圍繞哪個自然段來寫的？

　　（2）天空展示的哪些寶藏讓你感受到了世界的奇妙？畫出相關的語句。

　　（3）作者從哪幾方面寫的這些寶藏？（顏色形狀）

　　（4）指導有感情地朗讀，讀出熱愛之情。

　　（5）說話練習

　　有時，云彩在藍色的天空中飛行，如同經過雕飾一樣，呈現出個只能夠奇妙的形狀，告訴我們許多奇妙的故事……

　　你能想象出哪些形狀？它們會有什么故事呢？

　　【設計意圖：通過反復朗讀來理解天空的奇妙，以學生的批注閱讀為主，反復朗讀，讀出世界的奇妙之美。說話練習啟發學生豐富的想象，更能體會出天空的奇妙。】

　　3.自由讀課文第9—16自然段，思考：

　　（1）找出這部分圍繞那個自然段來寫的？（第9自然段）

　　（2）這一部分中，哪些地方讓你覺得奇妙有趣？劃出相關語句并簡單寫一寫你的感受。

　　（3）仔細讀讀這些語句『』，從中你體會到什么？

　　（4）指導有感情地朗讀。

　　（5）練習。

　　讀下列句子，說說從中體會到什么。

　　冬天，我們看到了冰雪，它們有時像一把把鋒利的刀劍，在陽光下閃耀。雪融化時，房檐上落下的每一滴水，都像一個閃光的水晶球。

　　預設：從極普通的事物中發現美。

　　3.學習17、18自然段。

　　（1）指導朗讀

　　（2）讀這兩段你有什么想法？（生活處處都有美，我們要善于發現）

　　三、小練筆

　　作者寫的天空和地球都是按照一定的時間順序寫出了奇妙之美，你能學習作者的寫作方法寫一個片段，把你課前觀察的事物按照一定的順序寫具體嗎？試著在其中表達出自己的感情。

　　四、作業

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.課后再去發現大自然中奇妙的事物。

　　板書設計：

　　22、這個奇妙的世界

　　天空

　　奇妙         總—分—總

　　地球

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