任務2、用1米長的繩子圍出邊長為1米的正方形面積。

　　2、各個小組匯報（邊匯報邊展示）：（匯報模板）我們組研究的是1平方厘米。邊長是1厘米，面積是1平方厘米。我們指甲蓋的面積大約是1平方厘米。

　　3、根據學生的匯報板書。

　　4、你們的桌子上也有1平方厘米的正方形，是不是很小呀？它的邊長是多少？畫出面積是1平方厘米的正方形。在我們的生活中還有哪些物體的面積大約是1平方厘米的？（學生反饋時，學生拿1平方厘米的正方形在實物上對比：指甲、大頭釘，電腦鍵盤，一個小骰子。。。。。）你認為平方厘米適合用來測量哪些物體的面積？

　　5、學生匯報1平方米，（根據學生匯報板書，展示）請你估一估里面能夠站多少人，我們請同學上來站一站，看誰估的準。誰愿意上來？

　　師：你們覺得擁擠嗎？同學們，你們知道嗎？由于人類的破壞，我們腳下的這片土地每天大約減少1800平方米，不久的將來，我們可能就要這樣擁擠的生活在一起了，你們愿意嗎？老師也不愿意。同學們，所以保護我們的地球要從我做起，從現在做起。

　　師：我們生活中也有一些物體的面積大約是1平方米的，老師收集了一些，我們一起看大屏幕。

　　6、你認為平方米適合用來測量哪些物體的面積？

　　7、現在你能估一估我們黑板的面積大約有多少平方米嗎？把你的想法說出來。（因為大概可以擺四個1平方米的正方形，所以黑板的面積大約就是4平方米。）

　　8、叫學生估一估課桌、橡皮的面積，讓學生體驗物體能擺多少個這樣的面積單位，該物體的面積就是多少。

　　三、?小結：剛才我們認識了三個新朋友平方厘米、平方分米和平方米，這三個新朋友就在我們的課本63頁，打開課本63頁讀一讀。你還有什么不明白的嗎？現在帶著這三個新朋友去闖關吧。

　　四、鞏固練習：（8分鐘）課件出示。

　　五、說說這節課你有什么收獲。（2分鐘）

　　六、想一想1平方米里有多少個1平方分米？1平方分米里又有多少個平方厘米？（教師分別拿1平方分米和1平方厘米的學具貼在1平方米的正方形紙上，對本節課內容的拓展，為下節課做好鋪墊。）（1分鐘）

　　板書：               認識面積單位

　　1平方厘米       1平方分米               1平方米

　　邊長1厘米的正方形   邊長1分米的正方形      邊長1米的正方形，

　　面積是1平方厘米     面積是1平方分米        面積是1平方米

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