（二）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的特征（教學(xué)例1）

　　1.整體認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)。

　　（1）老師出示一個(gè)土豆，演示切土豆成形的過程，漸次展示長(zhǎng)方體的三要素--面、棱、頂點(diǎn)。

　　教師邊演示邊敘述：切第一刀得到一個(gè)平平的面，切第二刀得到兩個(gè)平平的面，這兩個(gè)平平的面相交于一條直直的邊。切第三刀得到幾個(gè)平平的面？幾條直直的邊？

　　指出：三條直直的邊相交于一點(diǎn)。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生展開想象：如果要切成一個(gè)長(zhǎng)方體，需要再切幾刀？

　　（3）根據(jù)切土豆的過程中出現(xiàn)的形狀，揭示面、棱、頂點(diǎn)的概念。

　　（4）學(xué)生找出長(zhǎng)方體物品中的面、棱、頂點(diǎn)。

　　師：這顆土豆是長(zhǎng)方體的嗎？對(duì)，它是一個(gè)不規(guī)則的立體圖形。但老師卻要用這顆土豆來介紹長(zhǎng)方體各部分的名稱，想看看嗎？

　　拿刀切土豆。師：這刀切下去，會(huì)出現(xiàn)什么？生：平平的面

　　師板書：面

　　師：從這個(gè)方向切下去，又會(huì)出現(xiàn)什么？生：又出現(xiàn)一個(gè)平平的面。

　　師：這兩個(gè)面相較于一條直直的邊，這條邊叫做長(zhǎng)方體的棱。（板書同時(shí)多媒體演示棱的概念）

　　師：從這個(gè)方向再切一刀，又會(huì)出現(xiàn)什么呢？生：三個(gè)面，三條棱。

　　師：（指著土豆）對(duì)，有三個(gè)面。這兩個(gè)面相交的邊是一條棱，這兩個(gè)面相交的邊也是一條棱，這兩個(gè)面相交的邊還是一條棱。現(xiàn)在有3個(gè)面，3條棱。這3條棱相交于一個(gè)點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)叫做頂點(diǎn)。（板書同時(shí)多媒體演示頂點(diǎn)的概念）