10. 師：那“0”是什么？是負(fù)數(shù)嗎？（生：不是）是正數(shù)嗎？（生：也不是）

　　11. 師：那“0”到底是什么？這個(gè)“0”我又應(yīng)該放在哪里呢？（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：分界點(diǎn)；0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。）如果排排隊(duì)，“0”比負(fù)數(shù)--大；“0”又比正數(shù)--小（板書(shū)：負(fù)數(shù)<0<正數(shù)）。

　　12. （出示空白卡片）師：我這兒還有一個(gè)數(shù)，能看出這個(gè)數(shù)嗎？（不能）一般人當(dāng)然看不出來(lái)，我告訴你，它比0小5，你們知道它是幾嗎？如果它和0之間相差2，它又是幾呢？

　　二、滲透反義，理解負(fù)數(shù)

　　1. 師：你能在這個(gè)溫度計(jì)上找到2℃和-2℃嗎？（出示沒(méi)有0刻度的溫度計(jì)）

　　2. 師：現(xiàn)在呢？（出示有0刻度的溫度計(jì)）請(qǐng)?jiān)趯W(xué)習(xí)紙第一題的溫度計(jì)上標(biāo)出2℃和-2℃。

　　3. 師：溫度計(jì)上有兩個(gè)2℃，如何區(qū)分呢？（生：零上兩格是2℃，零下兩格是-2℃。）

　　4. 師：先找什么？再怎么找？0有什么作用？（0有分界的作用。）

　　5. 師：你知道2℃和-2℃分別表示什么意思嗎？（課件出示：2℃表示零上2℃，-2℃表示零下2℃。）學(xué)生一起讀一讀。

　　6. 師：-2℃的負(fù)號(hào)能去掉嗎？（不能）為什么？和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。

　　7. 師：雖然零上2℃和零下2℃距離0℃都是2℃，但加上一個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)就區(qū)別開(kāi)來(lái)了，是不是很簡(jiǎn)潔呢？你能在溫度計(jì)上找出零上7℃和零下7℃嗎？零上13℃和零下13℃呢？你有什么發(fā)現(xiàn)？（根據(jù)學(xué)生回答，課件出示：比0℃高的溫度叫零上溫度，比0℃低的溫度叫零下溫度）那0呢？（根據(jù)學(xué)生回答，課件出示：0……分界點(diǎn)（結(jié)冰點(diǎn)））

　　8．師：如果將溫度計(jì)倒過(guò)來(lái)變成這樣的一條數(shù)軸，你還能找到剛才我們說(shuō)的-2嗎？2呢？怎么看出來(lái)的？（小結(jié)：為了研究方便，數(shù)學(xué)上通常把0的右邊規(guī)定為正，用箭頭做個(gè)記號(hào)。）