②引導(dǎo)學(xué)生將一兒的論點和論據(jù)連起來說一說。

　　一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？

　　①引導(dǎo)學(xué)生讀出”滄滄涼涼“的冰冷和”探湯“的熱。

　　②引導(dǎo)學(xué)生將一兒的論點和論據(jù)連起來說一說。

　　2、兩小兒各持觀點、互不相讓。孔子見狀，稱之為”辯斗“。我們請兩個同學(xué)來個現(xiàn)場辯斗，如何？

　　（1）創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進入角色，進行辯斗。

　　①先以原文順序進行辯斗。（注意引導(dǎo)學(xué)生不斷地加快語速，而語氣則越來越堅定。）

　　②教師引導(dǎo)，師生辯斗。（教師的語速不斷地加快）

　　教師：我以∕日始出時∕去人近，而日中時∕遠也。”

　　學(xué)生：以日初出遠，而日中時∕近也。

　　教師：日初出∕大如車蓋，及日中∕則如盤盂，此不為遠者小∕而近者大乎？

　　學(xué)生：日初出∕滄滄涼涼，及其日中∕如探湯，此不為∕近者熱∕而遠者涼乎？“