�。�3）在學生匯報過程中完成板書豎式，讓學生完整地敘述例3第（1）題的計算過程。

　　2.教材第76頁“做一做”第1題。

　　教師指名板演，余者練習，再集體訂正。

　　3.教學例3第（2）題。

　�。�1）指名讀題，列式。

　　430÷62=      （板書）

　�。�2）把62看作多少來試商？商幾？你會算嗎？算算看。出現了什么問題？怎么解決呢？

　　小組討論，研究解決問題的辦法。

　�。�3）學生匯報計算過程，教師板書：