②學習“校”字。“校”是左右結構的字，是形聲字。

　　③這句話講了什么？

　　④指導朗讀。

　　3．齊讀韻文。

　　4．做課間操。

　　設計意圖：通過隨文識字激發學生識字、閱讀的興趣，讓學生興致勃勃地交流識字方法，采取多種方法朗讀來調動學生學習的積極性，引導學生大膽創編體會用語文的樂趣，實現教學目標。

　　三、實踐操作，有序表達

　　1．教師引言：小書包是我們的好朋友，書包里的學習用品是我們的好寶貝。你們會使用這些寶貝嗎？

　　2．說一說怎樣削鉛筆。引導學生用上節課學過的“先……接著……然后……最后……”的句式來說話。

　　3．小組合作說一說怎樣在桌面上擺放學習用品。引導學生用方位詞。我把(　　　)放在(　　　)的(　　　)邊。