板書設計：

　　5以內的減法

　　5　-　2　=　3　　　讀作：5減2等于3

　　？

　　減號

　　已知兩個加數的和與其中一個加數，求另一個加數的運算用減法。

　　教學反思：

　　整節課讓學生用“原來、走了、還剩”敘述了圖中表示的情境，訓練了學生的邏輯思維能力及表達能力。。學生之間通過交流自己的想法，體驗提出問題、解決問題的過程，真正體會減法算式的含義，感受數學與生活的聯系。教材在“想想做做”中還安排了學生之間的合作練習，通過學生喜愛的形式，激發學生的學習興趣，促進學生主動參與數學活動，鞏固了5以內的加、減法。本節課的重點是讓學生理解減法的含義，教師必須讓學生學會以下三點：

　　1.要會說，能從圖中找到與數學有關的信息，并能恰當地提出一個問題。

　　2.會數，能準確地數出原來有多少、去掉幾個就是減幾，去掉的這個數是從總數里去掉的。

　　3.會列算式，并讓學生在此基礎上創造性的根據算式來編一個故事，并提出問題。

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　　奧數網提醒：

新學期軍訓、分班卷、課本同步試題

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