2. 圓一畫，說一說

　　(1) 教師讓學生觀察A項的情境圖并聽錄音，了解活動的開展方式，并引導學生關注圖片中人物的語言。

　　(2) 再次播放錄音，讓學生跟讀對話。

　　(3) 讓學生畫自己家庭成員的簡筆畫。

　　(4) 讓學生三人一組，將每人所畫的家庭成員簡筆畫放在一起，打亂順序，輪流抽取圖片并提問Who‘s he/she？ 畫該畫的學生回答He/She is my ...。

　　B. Listen and repeat.

　　1. 大小寫字母配對

　　教師在黑板上分別出示四個大寫字母A， B， C， D和四個小寫字母a， b， c， d的卡片，再畫四所小房子，引導學生分別將四對大小寫字母歸人小房子。如：將卡片A和a放入同一所小房子中。

　　操作’過程中，教師可以結(jié)合本單元主題進行提問，如：

　　T： Who‘s the mother of the small letter “a”？

　　S： The big letter “A”.

　　2. 請學生觀察B項圖片，教師邊與學生討論圖片邊逐一呈現(xiàn)相應單詞。