4. 激疑：讀了課題，你還想知道一些什么？生提問。

　　是呀，這所小學是什么樣子的？它有什么特別的地方呢？下面就讓我們走進這所小學，聽老師讀課文。

　　（設計意圖：以歌頌中華，贊美多民族團結的歌曲開篇，激發(fā)學生對少數(shù)民族以及民族小學的興趣，品讀題目，學習細讀文本，圍繞題目質疑，激發(fā)主人公自主探究的學習興趣）

　　二、自學課文，讀通讀順

　　1. 出示自學提示：

　　（1）自由朗讀課文，讀準生字的音，將課文讀正確讀流利

　　（2）想一想，這所學校有什么特別之處呢？

　　2. 學生自學，自由朗讀課文

　　3. 檢查交流，讀準字音，讀通課文

　　（1）檢查生字詞的讀音

　　出示綠葉，點出隱藏的詞語：

　　絨球、漢族、服裝、摔跤、安靜、影子、粗壯、朗讀

　　出示圖片，點出隱藏的詞語：

　　傣族、景頗族