小學語文文言文閱讀練習題及答案：魏書·封軌傳

　　封軌，字廣度，勃海穆縣人。沉謹好學，博通經傳。與光祿大夫武邑孫惠蔚同志友善，惠蔚每推軌曰：“封生之于經義，非但章句可奇，其標明綱格，統括大歸，吾所弗如者多矣。”善自修潔，儀容甚偉。或曰：“學士不事修飾，此賢何獨如此？”軌聞，笑曰：“君子整其衣冠，尊其瞻視，何必蓬頭垢面，然后為賢？”言者慚退。太和中，拜著作佐郎，稍遷尚書儀曹郎中，兼員外散騎常侍。銜命高麗，高麗王云恃其偏遠，稱疾不親受詔。軌正色詰之，喻以大義，云乃北面受詔。先是，契丹虜掠邊民六十余口，又為高麗擁掠東歸。軌具聞其狀，移書征之，云悉資給遣還。有司奏軌遠使絕域，不辱朝命，權宜曉慰，邊民來蘇，宜加爵賞。世宗詔曰：“權宜征口，使人常體，但光揚有稱，宜賞一階。”轉考功郎中，除本郡中正。勃海太守崔休入為吏部郎，以兄考事干軌。軌曰：“法者，天下之平，不可以舊君故虧之也。”休嘆其守正。軌在臺中，稱為儒雅。奏請遣四門博士明經學者，檢試諸州學生。詔從之。尋除國子博士，加揚武將軍。假通直散騎常侍，慰勞汾州山胡。尋以本官行東郡太守。遷前軍將軍、行夏州事。好立條教，所在有績。轉太子仆射，遷延尉少卿，加征虜將軍。卒，贈右將軍、濟州刺史。初軌深為郭祚所知常謂子景尚曰封軌高綽二人并干國之才必應遠至吾薦此二公／非直為國進賢／亦為汝等將來之津梁也其見重如此。軌既以方直自業，高綽亦以風概立名。尚書令高肇拜司徒，綽送迎往來，軌競不詣。綽顧不見軌，乃遽歸，曰：“吾一生自謂無愆規矩，今日一舉措，不如封生遠矣。”軌以務德慎言，修身之本；奸回讒佞，世之巨害，乃為《務德》《慎言》《遠佞》《防奸》四戒，文多不載。

　　（節選自《魏書·封軌傳》）

　　10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

　　A．初／軌深為郭祚所知／常謂子景尚曰／封軌／高綽二人／并干國之才／必應遠至吾／薦此二公／非直為國進賢／亦為汝等將來之津梁也／

　　B．初／軌深為郭祚所知／常謂子景尚／曰封軌高綽二人／并干國之才／必應遠至／吾薦此二公／非直為國進賢／亦為汝等將來之津梁也／

　　C．初／軌深為郭祚所知／常謂子景尚曰／封軌／高綽二人／并干國之才／必應遠至／吾薦此二公／非直為國進賢／亦為汝等將來之津梁也／

　　D．初／軌深為郭祚所知／常謂子景尚曰／封軌高綽二人／并干國之才／必應遠至／吾薦此二公／非直為國進賢／亦為汝等／將來之津梁也／

　　11.下列對文中加點詞語相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

　　A．經傳，古代諸子百家典籍及解釋經文的書，如韓愈《師說》“六藝經傳皆通習之”。

　　B．古代設官分職，各有專司，故稱有司，如諸葛亮《出師表》“宜付有司論其刑賞”。

　　C．博士，古代指專掌經學傳授的學官，也指專精某種技藝的人，本文指學官名。

　　D．贈，指古代皇帝為已死官員及其親屬加封，文中“贈右將軍”即死后追封為右將軍。

　　12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

　　A．封軌通曉經傳，深受好友稱贊。他與光祿大夫孫惠蔚志趣相投，交情深厚，惠蔚經常舉薦他為官，贊他對經義具有獨到的見解，自愧不如。

　　B．封軌不辱使命，出使光大國威。他奉命出使高麗，對高麗王的不敬嚴厲責斥，曉喻大義，終使高麗王北面受詔，還解救回先前被擄走的邊民。

　　C．封軌恪守正道，維護法律公平。他任渤海郡中正時，原渤海太守崔休為其兄考核的事請托于封軌，封軌不以舊上司之故違背法律，拒絕了請托。

　　D．封軌為人方直，注重涵養德行。尚書令高肇升任司徒，他不登門恭賀；他還主張養德慎言，遠奸避佞，著有《務德》《慎言》《遠佞》《防奸》等。

　　13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

　　(1)君子整其衣冠，尊其瞻視，何必蓬頭垢面，然后為賢？

　　(2)吾一生自謂無愆規矩，今日舉措，不如封生遠矣。

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