人教（PEP）六年級英語上冊教案設(shè)計《Unit4 I have a pen pal.》Lesson3
單元教材內(nèi)容：
本單元為教材第三單元，圍繞“My weekend plan”的話題展開，教材首先出示了兩個主場景，旨在提示學(xué)生利用be going to的形式表示即將發(fā)生的動作，用來談?wù)撟约旱闹苣┯媱潱行У囊霰締卧闹黝}，單元教材包含A、B、C三個主欄目。A欄目以聽力、對話、重點知識學(xué)習(xí)、制定計劃的方式展開，旨在創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)本單元的主要單詞和句型；B欄目以聽力、對話、學(xué)習(xí)、角色表演、讀讀寫寫、總結(jié)知識的形式展開，進(jìn)一步以多種方式學(xué)習(xí)、接觸、交流本單元的主要話題，進(jìn)行更深層次的討論，Let‘s check部分以聽力的方式展開，let’s wrap it up利用造句子的形式對本單元的主要句型進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固；C欄目則是一則小故事，旨在真實的語境中鞏固和復(fù)習(xí)本單元所學(xué)習(xí)的語言知識。
單元教學(xué)目標(biāo)：
【知識與能力目標(biāo)】
1. 能夠聽、說、認(rèn)讀下列單詞和短語：visit， film， see s film， trip， take a trip， supermarket， evening， tonight， tomorrow， next week， dictionary， comic， comic book， word， word book， postcard。
2. 能夠聽、說、讀、寫下列單詞和短語：lesson， space， travel， half， price， Middle-Autumn Festival， together， get together， mooncake， poem， moon。
3. 通過對話學(xué)習(xí)并掌握be going to表示將來動作的用法，掌握重點句子，并會運用與日常的表達(dá)當(dāng)中：
What are you going to do？ - I‘m going to...
及這組句子替換人稱和疑問詞的各種表達(dá)方式。
4. 學(xué)會唱一首英文歌“What are you going to do？”了解一句諺語：“Think today and speak tomorrow”。
5. 能夠在真實的語境中，圍繞短語be going to...討論周末計劃的主題，運用本單元所學(xué)習(xí)的語言知識，進(jìn)行相關(guān)話題的初步交際活動。
【過程與方法目標(biāo)】
積極與他人交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并能通過多種學(xué)習(xí)方式交流學(xué)習(xí)成果，利用所學(xué)知識積極與他人交流探討，共同進(jìn)步。
【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】
1. 培養(yǎng)學(xué)生積極團(tuán)結(jié)友愛的積極情感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與人交往，善于與他人交流與合作。
2.能夠初步了解應(yīng)該的簡單文娛活動和度假及周末的主要活動。
第三課時
1.教學(xué)內(nèi)容：B Let’s try/ Let‘s talk
2.教學(xué)目標(biāo)：
（1）能夠正確聽、說、朗讀與愛好有關(guān)的英文表達(dá)，如：Does he like doing word puzzles and going hiking？ Yes， he does.等。
（2）能夠正確聽、說、認(rèn)讀單詞amazing， Canberra等。
（3）能夠運用一般現(xiàn)在時的一般疑問句句型Does he/she...？來提問他人的住處、愛好等情況并能作答。
