（1）小組交流驗證算式、算法。

　　（2）全班交流，展示成果。

　　師：讓學生把寫有算式的紙片貼在黑板上，并根據(jù)學生 匯報用

　　媒體演示拋的過程。[來源：學科網(wǎng)]

　　師：小朋友真行，你們通過拋 花片，學會了所有１０的加減法。

　　師：下面我們一起賽一賽看誰10的算式說得最多  □+□=□，□-□=□

　　2．師：小兔歡歡見小朋友這么聰明，要我們幫助它解決難題，你們愿意嗎？

　　師出示圖片（圖意是小兔手中的10減去幾等于其他傘面上的任何數(shù)），請算出得數(shù)。

　　（根據(jù)學 生好奇好動，注意力不易集中的特點，以學生的認知規(guī)律為依據(jù)，把游戲融進數(shù) 學教學的全過程，寓教于樂。這樣，既激發(fā)了學生的求知欲，促進了學生的思維，又使學生身心得到健康地發(fā)展。）

　　四、師生合 作、全課總結

　　師：小朋友，今天你們掌握了什么新本領？最大的收獲是什么？

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新學期軍訓、分班卷、課本同步試題

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