�。ㄒ唬┤�劃并全班交流：在這首詩中，你有哪些不理解的詞語？（教師將學生不理解主要詞語板書在黑板上）。

　�。ǘ�）自學課文1-4小節，出示自學要求：

　　1.自讀課文1-4小節。

　　2.在黑板上的這些難理解的詞中，嘗試用已學過的方法理解。

　　我認為（ ）這個詞語的意思是（ ），我是用（ ）的方法理解的。

　　3.任選一種自己喜歡的聲音，邊讀邊想象畫面。

　�。ㄈ�）在小組里分享交流。

　　（四）隨學而導：學生匯報展示學習成果。

　　1.預設第一小節師生活動。

　　（1）小組展示學習成果。

　　（2）隨機點撥：你仿佛看到了什么？

　�。�3）指導朗讀：帶上動作讀“抖抖手臂”；模擬讀黃葉發出的“唰唰”聲，讀出輕柔可愛的感覺；“道別的話音”讀得慢一些，表現不忍告別之情。