步驟三：小組代表交流小組最具有新鮮感的語句“新鮮”在什么地方。

　　步驟四：收集積累有新鮮感的語句。

　　4.活動四：開辦“有新鮮感”句子超市。

　　步驟一：準備一份有新鮮感句子“采購單”，課外采集自己認為有新鮮感的句子。

　　步驟二：小組合作對“采購單”上的有新鮮感句子進行分類上架。可以根據(jù)自己對句子的理解進行分類，如：用了有新鮮感詞語的句子，用了有新鮮感修辭手法的句子等。

　　步驟三：帶上自己的“購物清單”，去采集有新鮮感的句子并和同伴交流“新鮮”在哪里。

　　步驟四：整理積累有新鮮感的句子。

　　板塊二  詞句段運用

　　1.活動一：火眼金睛。

　　步驟一：出示8個成語，指導正確認讀。