（1）出示第一句，說新鮮感。

　　窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。

　　提示：這句話新鮮在運用了擬人的修辭手法，賦予樹枝、鳥兒、蝴蝶以人的情感，形象生動地寫出了窗外的靜，同時也說明了同學們不僅讀課文時專心致志、全神貫注，而且聲音還十分好聽，讀得讓人入迷。

　　（2）出示第二句，說新鮮感。

　　我愿意我是一個更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。

　　提示：“更夫”是個有新鮮感的詞，是指每天夜里敲竹梆子或鑼的人，是一種職業。“提了燈去追逐影子”把更夫打更枯燥的工作寫得生動而令人向往。

　　（3）小組合作說說自己找到的很有新鮮感的語句“新鮮”在什么地方。

　　提示：回顧本單元課文學習中找到的有新鮮感的語句，不必要求學生說得具體明確，能言之有理即可。

　　3.活動三：選選“有新鮮感”的語句。

　　步驟一：小組交流自己課外收集的有新鮮感的語句。各自說說新鮮在哪里。

　　步驟二：小組討論評選小組中最具有新鮮感的語句。