7．小組分角色讀，其他同學(xué)評議。

　　預(yù)設(shè)：

　　生1：我覺得××把寒號鳥的話讀得很好，讀出了寒號鳥的懶惰，還帶有一點兒不耐煩。？生2：我覺得如果他們在朗讀的時候加上動作、表情，就會更生動。

　　設(shè)計意圖：這個故事中的人物形象很生動，主要通過人物的語言來呈現(xiàn)各自的特點。細致的朗讀指導(dǎo)，能讓學(xué)生在朗讀中體會到人物形象的特點。

　　三、課外拓展，總結(jié)回顧

　　1．讀了這個故事，你想對寒號鳥說些什么？

　　2．補充《明日歌》。

　　3．把這個故事演一演，講給別人聽。

　　設(shè)計意圖：通過對課外《明日歌》的補充，可以使學(xué)生更好地感受到萬事不能拖，要及時去做。要懂得把眼光放長遠。

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