五、指導學生在理解的基礎上，背誦課文1--3段。

　　提示：背誦的目的是讓學生在背誦的過程中，準確把握隨著時間的推移，畫面發生的變化及進一步體會貼切的比喻對準確再現景物所起的作用．所以不必強求學生課堂背誦得一字不差，重點檢查關鍵詞句的背誦。

　　1．從指導學生背誦描寫霞光、啟明星、燈火的三個比喻句人手，在背誦的過程中引導學生進一步體會貼切的比喻對準確再現景物所起的作用。

　　2．從三個比喻句的背誦，擴展到三個段落的背誦，背誦過程中，要求學生準確把握隨著時間的推移，畫面發生的變化。

　　1)要求學生圈出表現時間推移的詞語：“夕陽落山不久”、“天空的霞光漸漸地淡下去”、“夜色加濃”。

　　2）要求學生圈出表現霞光動態和色彩變化的詞句。動態：“簡直就像-片片霍霍燃燒著的火焰，閃爍著消失了。而后面的一排，又閃爍著，滾動著，涌了過來。”

　　色彩變化：“橘紅色”→“深紅”→“緋紅”→“淺紅”→“深藍色”。

　　3．請兩三位學生上講臺有感情地背誦，無論背誦程度如何，都加以鼓勵。

　　4．全班齊背誦。

　　六、朗讀全文，體會作者所表達的思想感情。

　　1．朗讀全文。

　　2．讀了峻青的《海濱仲夏夜》，你覺得這個“海濱仲夏夜”是個怎樣的夜晚？請你在中心詞“夜”前再加些形容詞來表達你的感受。

　　參考答案：幽美、艷麗、愉快、溫馨、恬靜……

　　3．小結：作者以細膩的筆觸，為我們描繪了一個可愛迷人的海濱仲夏夜，我們不禁產生向往之情。這其中很重要一點是作者用了許多生動形象貼切的比喻再現了景物特點，使我們仿佛親身感受到了那的美，這無不歸功于作者細致的觀察及豐富的聯想。假如你熱愛生活，你也能做到。