課前準(zhǔn)備

　　智慧課堂設(shè)備、單詞卡片、圖片

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1. 教師與學(xué)生之間相互問(wèn)候。

　　2. 教師組織學(xué)生唱上一課歌曲 ZOO，從而引導(dǎo)學(xué)生回答動(dòng)物園里都有哪些動(dòng)物，進(jìn)而復(fù)習(xí)所學(xué) 的動(dòng)物單詞。

　　3. 教師接著展示活動(dòng)1掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。

　　二、啟發(fā)思考

　　【教師引導(dǎo)】

　　1. 讓學(xué)生進(jìn)入情境后，教師啟發(fā)學(xué)生思考活動(dòng)1教學(xué)掛圖里能看到什么動(dòng)物？能看到多少只動(dòng)物？用句式H ow many animals can you see？詢(xún)問(wèn)，引到進(jìn)入新課。

　　2. 通過(guò)學(xué)生的回答，教師進(jìn)行逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生說(shuō)出有多少只動(dòng)物在哪里，教授句型There are... in the tree/under the tree.提問(wèn)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生使用介詞 ： in， on， under。

　　3. 教師讓學(xué)生兩兩一組，一人問(wèn)，一人回答，操練句型。

　　A： How many monkeys/birds/elephants are there in the tree/under tree？

　　B： There are... in the tree/under the tree.

　　【學(xué)生活動(dòng)】

　　1. 學(xué)生認(rèn)真觀察教學(xué)掛圖并回答教師的問(wèn)題。

　　2. 認(rèn)真教師教授的新句型并做到能理解，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

　　3. 學(xué)生兩兩一組進(jìn)行操練。

　　三、自主或小組探究

　　1. 自主探究

　　【教師預(yù)設(shè)】

　　教師讓學(xué)生頭腦風(fēng)暴快速記住圖片中動(dòng)物的位置，然后讓學(xué)生進(jìn)行搶答，用學(xué)習(xí)過(guò)句型說(shuō)出它們各自所在的位置。

　　【學(xué)生活動(dòng)】

　　學(xué)生認(rèn)真觀察圖片并迅速記住動(dòng)物們的位置，用學(xué)習(xí)過(guò)的there be句型回答。

　　2. 合作探究