三、聚焦文學(xué)語言，增強(qiáng)文學(xué)體驗(yàn)

　　1．運(yùn)用音樂渲染和朗讀使學(xué)生沉浸于文學(xué)語言意境。

　　再次回到板書，聚焦“抒情”，師生輕聲美讀課文最后兩自然段。

　　2．回聚標(biāo)題，引導(dǎo)疑問。

　　標(biāo)題中的三個(gè)詞是什么關(guān)系？一個(gè)都不能少嗎？哪個(gè)詞最重要？哪個(gè)詞最富有意蘊(yùn)？

　　3．利用標(biāo)題，反觀閱讀和寫作，強(qiáng)化學(xué)生閱讀和寫作的“標(biāo)題”意識。

　　尾聲——

　　童年是一首詩

　　越品越有味

　　童年是一首歌

　　越唱越動(dòng)人

　　童年是一壇酒

　　越陳越香醇

　　我們正在童年——

　　好好抒寫

　　好好惜珍