讓孩子自己學(xué)會(huì)安排時(shí)間

　　“給孩子最好的教育，并不是簡(jiǎn)單地讓孩子在學(xué)校和家庭這兩點(diǎn)間活動(dòng)，應(yīng)該回歸到注重孩子本身的發(fā)展上來(lái)。”教育學(xué)者熊丙奇告訴記者，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)給孩子報(bào)各種課外輔導(dǎo)班和興趣班是圖“省事”的做法，這樣對(duì)孩子的教育而言很不負(fù)責(zé)。一方面，孩子自主的時(shí)間沒有了，另一方面則造成了家庭教育的缺失。這樣做的后果會(huì)導(dǎo)致孩子在今后的發(fā)展和學(xué)習(xí)中產(chǎn)生學(xué)習(xí)壓力大、個(gè)性不能得到充分發(fā)展，另外，對(duì)于家長(zhǎng)們的如此付出，不少孩子并不買賬，因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)，去上課外班都是家長(zhǎng)強(qiáng)行加給他們的，并不是出于他自己的意愿。

　　除了家長(zhǎng)的問(wèn)題，熊丙奇也呼吁社會(huì)能夠重視孩子的課余時(shí)間，譬如在社區(qū)里提供一個(gè)公共活動(dòng)的空間給孩子們。“現(xiàn)在出于安全等因素，一到周末或者假期，不少學(xué)生就變?yōu)?lsquo;假期孤兒’，一些父母把孩子關(guān)在家中，迫使他們做‘宅男宅女’，還有的父母把孩子送去上培訓(xùn)班，這是很不健康的狀態(tài)。在國(guó)外，社區(qū)的圖書館、科技館會(huì)給孩子提供節(jié)假日活動(dòng)的空間，還有不少義工會(huì)為孩子的節(jié)假日生活服務(wù)，讓學(xué)生在與社會(huì)接觸中接受生活教育。”熊丙奇說(shuō)，現(xiàn)在很多本應(yīng)該承擔(dān)孩子課外活動(dòng)的少年宮等機(jī)構(gòu)，也安排了不少以培訓(xùn)為主的課外輔導(dǎo)班，讓孩子們喪失了本應(yīng)培養(yǎng)自己興趣愛好的機(jī)會(huì)。

　　熊丙奇認(rèn)為，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，人格培養(yǎng)最為關(guān)鍵，而這不僅僅需要學(xué)校，更重要的是家長(zhǎng)的陪伴。而人格養(yǎng)成培訓(xùn)不能簡(jiǎn)單粗暴地變成課本教育，而是要讓孩子們?cè)谏�活�?shí)踐中去摸索。因此課外時(shí)間如何安排，不能是家長(zhǎng)的一廂情愿，更重要的是要看孩子自己的需求。