五、動手操作

　　1、學生動手操作課本第87頁的第9題，可以同桌合作。

　　2、匯報交流。

　　3、小結

　　[設計意圖：學生學習知識其中一個重要的渠道就是動手操作，特別是圖形問題，只有通過動手操作，才能更好的掌握和理解圖形知識，因此，最教學的最后環節安排一道動手操作題。]

　　六、課堂總結

　　教學建議：

　　這一節課主要是讓學生對面積單位進一步掌握，和應用所學過的面積知識解決一些實際問題。在教學過程中遇到的問題有兩個：

　　1、最大的困難是學生的空間觀念不是很強，例如練習的第7題，對于灑水車行駛6分鐘，形成的灑水圖形是怎樣的，長是多少米，寬是多少米不能理解，老師在教學時，特別要想辦法讓學生形成一個表象：灑水車行駛6分鐘后，在路面上會形成一個灑過水的長方形，而這個長方形的長正好就是灑水車6 分鐘所行駛的路程，寬就是灑水車灑水的寬度，只有在學生的腦海里呈現出了這么一個長方形，學生才會真正理解這一道題。

　　2、學生對長度單位和面積單位比較容易混淆，所以在講解課本第86頁第5題時，特別要讓學生明白為什么第一個問要用面積單位，第二個問要用長度單位。