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語文S版五年級上冊《金獎章》語文教案(2)

2018-12-01 17:08:20     下載試卷     標簽:語文S版 五年級上冊 教案設計


  第一課時

  一、導入

  同學們,在榮譽面前,每個人的表現是不同的。有的見榮譽就爭,有的為大家默默奉獻,不計較個人得失。我們要怎樣對待榮譽呢,今天,我們來讀一讀《金獎章》這篇童話,看你能從中受到什么啟示?

  二、新課

  1、自學課文

  一讀:小聲讀課文,初步了解課文的內容,思考課文寫了一件什么事?

  二讀:畫出帶有生字的詞語和不理解的詞語,并聯系上下文、查字典理解詞語的意思。標出自然段

  2、檢查自學效果

  讀詞語:蔓延注意讀音màn這個字還念wàn,你能組詞語嗎?

  脖頸:分別查查這兩個字,你有什么發現?(脖、頸這兩個字意思相同。)

  在本課詞語中,你還發現有這樣的詞語嗎?(腐爛、推薦)想想生活中還有這樣的詞語嗎?

  彬彬有禮:什么意思?

  怦怦亂跳:這兩個詞語有什么相同之處?AABC

  這樣的詞語你還知道有哪些?

  3、整體把握,初步了解課文內容。

  (1)指名讀1——14,15——25。思考:課文寫了一件什么事?老師為什么讓同學這樣讀?

  引導學生認識到:1——14當聽到地球環保組織要派使者來鳥國頒發金獎章時,群鳥紛紛爭著說獎章應該歸自己。烏鴉在一旁收拾大家吃剩的殘渣碎屑。15——25使者代表地球環境保護組織把金獎章頒給烏鴉。烏鴉受到大家的尊重。

  (2)你能照著板書,用簡練的語言說說這篇課文寫了一件什么事?在小組內交流。看誰能用比較簡練的語言說一說。

  4、提出不懂的問題,教師梳理出主要問題。

  梳理學生問題,提出探究專題——群鳥為什么開始爭獎章,最后都十分尊敬烏鴉?為什么金獎章頒給烏鴉?

  5、作業:書寫生字、生詞

  熟讀課文。

來源:網絡資源 作者:奧數網整理

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