利用“零布頭”時間還有很多種形式，但最重要的是要用得巧妙、得當。下面就介紹一些有效利用“零布頭”時間的技巧，以供大家借鑒。

　　（1）嵌入式技巧。

　　人們由一種活動轉為另一種活動時，中間會留下一段空白地帶，如飯前飯后、等車時間、找人談話等候的時間等。對這些時間可以采用嵌入式技巧，根據時間的長短來安排學習內容，如聽外語廣播講座、看書、背單詞、想問題、打腹稿等。

　　南宋詩人陸游有兩句詩：“呼僮不應自升火，待飯未來還讀書。”待飯未來的時候是頗難熬的，用以讀書豈不甚妙？

　　可現實生活中，我們的時間往往于不知不覺間被荒廢掉了，例如，現在距和朋友見面的時間還有半個小時，于是什么事都不做了，磨磨蹭蹭，半個小時便打發掉了。如果用這段時間愛你讀幾頁書，豈不更好？

　　此外，同學們在利用這些零碎時間的時候，要有一種積極的心態，不要想“只有5分鐘了，什么也干不成”，而是要想“還有5分鐘，我得充分利用它”。

　　（2）并列式技巧。

　　并列式即在某項松散活動進行期間，同時開展另一項活動。例如：等人的時間，可用來背誦公式、記單詞；散步時可用來觀察事物，提高作文水平；在與同學逛公園時可與之討論、交流學習心得；在乘車回家時可以回憶當天的學習內容，等等。

　　我接觸過的一位優等生就是用這種方法來學習的：

　　“我家住在城市的東邊，但學校在城市的西邊，每天上學、回家各需要一個多小時，中間還有一段路要坐地鐵，大概需要30分鐘。因為時間緊，我就覺得更應該抓緊時間。每天早上，我都在地鐵上背單詞，地鐵上沒人說話，既安靜有平穩，記憶效率很高。下午回家時，我和同桌一起走。坐在地鐵上，我們各自默念一遍今天學習了什么內容，互相說一說，查漏補缺，把老師講的重點復習一遍，等于是歸納總結。中學幾年我們基本都是這樣做的，我們都覺得這種方法很好。”

　　（3）壓縮式技巧。

　　壓縮式即把零星時間壓縮到最低限度，使其盡快結束從而將時間轉入到學習中去，免去很長的過渡時間。例如：將起床后的洗簌時間進行合理的壓縮，從而能盡快進入晨讀；放學后不直接去食堂，而是先在教室學習一會兒，就不用浪費很多時間排隊買飯了。

　　一位同學在這方面就做的很好：

　　“我的獨家學習秘訣是，放學留校學習半個小時（可適當延長時間愛你，尤其適用于騎車上學的同學)。學校人多，遇到人流擁擠時大概20分鐘才能脫離人群，這20分鐘磨磨蹭蹭的多令人焦心啊！不如在教室里再學會兒。好處嘛，其一，臨放學時不會著急收拾書包導致聽課效率降低；其二，可以高效率地解決老師布置的一些容易完成的作業，給晚上的學習留出更為充裕的時間。”

　　這種利用零碎時間的技巧就有很強的可操作性。我們每個人在一天當中都可能會經歷這些事情：比如，在擁擠的人流中浪費時間，在排隊乘車的時候消耗時間??????盡量將這些可節約出來的時間擠出來，你就能有比別人更多的時間用來學習。日積月累，學習效果自然也是顯而易見的。