“被課程化重構后的公益項目，強化了學生對社會責任和義務的自覺擔當，在微公益實踐中踐行社會主義核心價值觀。”揚大附中校長張天若說。

　　此外，學校還創新“互聯網+微公益”模式，開發“人人微公益”操作平臺，開通“人人微公益”專題網站，專門服務于微公益活動，并將參加微公益活動納入學生綜合素質評價，校園公益達人可以領取到揚大附中微公益獎章。

　　公益的背后，學校更看重的是活動參與之后沉淀下來的思考。

　　參與這項公益活動，有的學生動員起身邊更多的力量一起參與；有的學生開始深入研究空巢老人問題；有的學生思考小發明解決老人不便……一次次愛的行動，帶給學生們的教育意義已遠遠超出公益服務本身。

　　《中國教育報》2018年11月13日第7版 版名：基層新聞