部編版二年級上冊《識字2：樹之歌》語文教案

　　識字2：樹之歌

　　教學目標：

　　1、認識15個字，會寫10個字，背誦課文、

　　2、認識“木”字旁，了解不同樹的特點、

　　3、了解作者對大自然的喜愛之情，激發熱愛并保護大自然的情感、

　　教學重點：

　　認識15個字，會寫10個字，了解不同樹的特點、

　　教學難點：

　　了解不同樹的特點，熱愛并保護大自然、

　　教學時間：2課時、

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課：

　　我們來聽一首好聽的歌曲、播放歌曲《我是一棵小樹苗》、樹是我們人類的朋友，在我們的身邊隨處可見，你認識身邊的那些大樹嗎？你知道哪些關于它們的知識呢？今天就讓我們一起走進課文《樹之歌》、（板書課題，齊讀課題、）

　　二、整體感知

　　1、聽范讀，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，畫出不理解的詞語、

　　2、自由讀課文，認讀生字、把畫出來的生字，小組研究一下、

　　三、讀認生字：

　　1、出示詞語，檢查朗讀情況、共分兩組、自讀，輪讀、

　　2、小組學習、

　　（1）組長檢查生字讀音、

　�。�2）交流識字方法、注意“熟字加筆畫”、“形近字對比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“減筆畫”等識字方法的運用、

　�。�3）接讀課文、

　　3、檢查小組學習情況、

　　課件出示生字、詞語、

　　梧桐  手掌  楓樹

　　松柏  服裝  樺樹

　　耐心  邊疆  銀杏

　　水杉  化石  桂花

　　去掉拼音朗讀、齊讀、開火車讀、

　　4、以生字“梧、掌”為例，分別說一說漢字的結構，說一說它們的組成部分、給它們組詞、

　　四、合作探究：

　　課件出示問題，學生分組討論，合作學習、

　　預設：

　　1、課文中提到了哪些樹？

　　2、這些樹分別有什么不同特點？

　　五、學寫生字：

　　1、課件出示“楊、壯、桐……”等10個生字、

　　引導學生運用學過的方法自主認字，說說哪些字是自己已經認識的，是從什么渠道或通過什么方法認識的、

　　2、打開“優教學生字”，逐個學習，引導學生邊觀察邊書空，注意筆順、

　　3、指導書寫、

　　（1）課件出示“楊、壯、桐……”等生字、

　　（2）觀察字的結構，說說書寫注意點，以及每一筆在田字格中的位置、

　�。�3）教師范寫，引導學生再次邊觀察邊書空，注意筆順、重點講解“木”字旁的字，“楊”等左窄右寬，“壯”右面是士，不是土，不是犬，“桐”注意把中間的豎寫到豎中線上，“桂”右面是兩個土，不是士、

　�。�4）學生在田字格里仿寫，教師提醒寫字姿勢、

　　4、鞏固生字：抄寫今天學的生字、

　　六、布置作業：

　　1、朗讀課文，試著背誦課文、

　　2、抄寫生字詞語、