人教版小學六年級下冊語文重點句子解析

　　第一課《文言文兩則》

　　⒈思援弓繳而射之（想著拉弓箭去射它。）

　　這一句是寫后一個人學弈時的表現，他雖然看上去在聽弈秋教導，心里卻在想拉弓箭射天鵝。用對比的方法進行敘述，使結論水到渠成，具有說服力。

　　⒉為是其智弗若與？曰：非然也。（因為是他的智力不如前一個人嗎？回答說：不是這樣的。）

　　這是《學弈》一文的結語，對文中所講的事情作了結論而未論證，但論證已包含于敘事之中。抓住前面一句"雖與之俱學，弗若之矣"，讀懂"弗若之"的原因，明白專心致志地做事和三心二意地做事，結果是完全不相同的。

　　⒊我以日始出時去人近（我認為太陽剛出來時距離人近。）

　　這是一小孩在爭辯時的觀點，他是憑自己所觀察到不同時間太陽大小的變化所做出的判斷。

　　⒋日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯（太陽剛出來是清清涼涼，等到正午時就熱得像把手伸向熱水里一樣。）

　　這是另一小孩在爭辯中的觀點，是根據不同時間太陽照在身上的涼熱感覺得出結論的。

　　⒌孰為汝多知乎？（誰說你的知識淵博呢？）

　　這是兩個小孩見孔圣人不能裁決，笑著說的話──誰說你的知識淵博呢？本句采用反問的句式，表現出兩個小孩的天真可愛。

　　第二課《匆匆》

　　⒈燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？

　　用排比的句式描述了顯示季節更替的景物，暗示時光流逝的痕跡。"我們的日子為什么一去不復返呢？"看似在問，實際上表達了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留戀。

　　⒉像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。

　　作者運用極新奇巧妙的比喻，把自己過去的八千多日子比喻成極小極小的針尖上的水滴，把時間的流比喻成浩瀚的大海。日子顯得多么的渺小，消逝得那么快，無聲無息，無影無蹤。表現出作者十分無奈的愁緒。

　　⒊洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。

　　作者用一系列排比句描寫人們日常生活的細節──洗手、吃飯、默思，"日子從水盆里過去""日子從飯碗里過去""從凝然的雙眼前過去"，以細膩而獨特的筆觸，展示了日子在生活的不經意中來去匆匆。

　　⒋過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？

　　作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使時間匆匆而去的形象化為"如輕煙""如薄霧"，比喻獨特，聯想新奇。輕煙、薄霧瞬息被"吹散了"，被"蒸融了"，日子就是如此稍縱即逝。作者用全身心去感受時光的流逝。

　　⒌我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

　　說明時間毫不停留，它無時無刻不在流逝，抵擋不住，挽留不住，嘆息也沒有用。