（4）"這些鮮艷的粉末……孩子們發(fā)現(xiàn)了，便用小手指將它們拈起來，染在了他們的課桌上"，"染"換成"插"好不好？為什么？

　　_____________________________________________________________________________

　　（5）    文章開頭部分的環(huán)境描寫有什么作用？

　　_____________________________________________________________________________

　　（6）    文中你最受感動(dòng)的句子的哪個(gè)？說說為什么？

　　_____________________________________________________________________________

　　（7）    讀了這篇短文，我想起了描寫春天景物的詩句：____________________________

　　_____________________________________________________________________________

　　諸葛亮小時(shí)候的故事

　　諸葛亮小的時(shí)候，聰明好學(xué)。傳說他在跟一位老先生讀私塾的時(shí)候，這位老先生一位以雞鳴確定放學(xué)的時(shí)間。先生家里養(yǎng)了一只大公雞，這只大公雞不但黎明報(bào)曉，而且中午和傍晚也要叫一陣。那個(gè)時(shí)候沒有鐘表，老先生就以中午和傍晚的雞鳴作為下課的時(shí)刻。這位老行政管理很有學(xué)問，講書又特別生動(dòng)。諸葛亮非常喜歡聽先生講書，特別是喜歡聽他講春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期管仲、樂毅和孫子兵法的故事。可是有時(shí)正聽到興頭上，大公雞喔喔地啼起來，先生就立即收拾講桌上的書籍，宣布下課，這叫諸葛亮感到十分掃興。

　　怎么辦呢？諸葛亮想出了一個(gè)主意。他每天上學(xué)的時(shí)候在口袋里裝上幾把米，當(dāng)公雞快叫的時(shí)候，他就偷偷地把米撒到窗外去，大公雞跑過來，在窗外的草地上找米吃，就忘了鳴叫了。等到那大公雞想起鳴叫的時(shí)候，別的孩子早已坐不住了，老先生也已餓得心里發(fā)慌。先生莫名其妙，覺得有點(diǎn)奇怪，諸葛亮卻暗自得意。終于有一天，這事被先生發(fā)現(xiàn)了。一氣之下，先生把諸葛亮攆出了學(xué)堂。