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二年級語文計劃

2012-02-04 13:44:35     下載試卷     標簽:教學計劃 二年級 語文

  一、學生基本情況分析

  學生進入二年級后,在識字方面突破識記的難關,孩子們記字的速度加快,但由于識字量加大,同音字混淆有時會出現。孩子們主動識字的愿望非常強烈,已基本養成良好的寫字習慣,書寫規范、端正。孩子們喜歡閱讀,對閱讀有興趣,能流利、有感情地朗讀課文。他們能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。大部分孩子愿意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要內容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。可以這么認為,學生此時的識字能力已進入一個飛躍的時期,對于大部分學生來說,看到一篇課文,能借助拼音讀準生字,并結合課文的一定語境認讀生字是一件非常迅速而又容易的事。但在優等生與潛能生的差距還是比較大的,在教學中還應多關注潛能生的發展。

  二、教材內容分析

  本冊教科書全冊共8個單元,全冊32篇課文,4個識字,8個語文樂園。每單元由課文、課后習題、語文樂園三部分組成,課文內容的安排選文新穎,題材廣泛,貼近學生的生活經驗,符合兒童認知心理的發展,且各有不同側重點。課后題注意閱讀能力的培養、詞語的理解和積累,注意對課文內容的初步把握;語文樂園則注重培養學生的語文實踐能力,形式活潑多樣,有選詞寫話、猜字謎、擴句練習等,安排了閱讀、口語交際、語文生活等內容,有利于提高學生的語文綜合素養。全冊要求常用字會認376個和16個多音字,會寫216個,識字方法仍然采用隨文識 字的方式進行。尤其是語文生活安排的內容非常貼近學生的生活,讓學生有話可說,有話想說。

  三、教學目標

  1、繼續復習、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

  2、要求會寫的字則要能讀準字音,認清字形,了解意思,正確書寫,并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣,書寫規范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

  3、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。

  4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下,學習默讀,做到不出聲,不指讀。

  5、能聯系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。

  6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

  7、學習使用句號、問號和嘆號,體會所表達的不同語氣。

  8、增強愿意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要內容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話題發表自己的意見。

  9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

  四、教學重點、難點與關鍵

  1 、教學重點

  識字教學;口語交際;擴大學生課外閱讀量,提高學生識字速度,培養學生的學習興趣及語文綜合實踐能力,提高學生的語文素養。

  2 、教學難點

  學生語文綜合實踐能力的培養。

  3 、教學關鍵

  在學生課堂生成的資源中尋找契機,根據學生實際水平促進學生的發展。

  五、教改措施

  1、以課程改革的新理念、新思維為指導,關注學生的全面發展,通過多種教學形式,激發學生學習興趣。

  2、根據學生實際情況,多開展語文生活,引導學生在生活中學語文、用語文。

  3 、認真鉆研教材,準確把握教學目標,不隨意拔高或降低教學標準。面向全體學生,扎實地進行語言訓練。

  4 、引導學生進行課外閱讀,展開語言積累。

  5 、重視學習方法的指導,引導學生邊讀邊思考、邊讀邊想象,鼓勵學生敢于發現學習中的問題,大膽想出解決問題的方法。鼓勵每個學生選擇適合自己的學習方法。

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  六、 培優輔差計劃

  (一)、指導計劃

  提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養較好的學習習慣,形成語文基本能力。培優計劃要落到實處,發掘并培養一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養語文能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力,并能協助老師進行輔差活動,提高整個班級的語文素養和語文成績。

  (二)、制定目標:

  在這個學期的培優輔差活動中,培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力,成績穩定在90分左右,并協助老師實施輔差工作, 幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高,特別是語文考試這一基本的能力。

  (三)、定內容:

  培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導,以期在寫作中能靈活運用,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文能力。

  輔差的內容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄。 仿寫,后獨立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫。訓練差生的口頭表達能力,堂上創造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

  (四)、補差學生:張炳格 張大娟  吳遠周 鄭海迪

  (五)、主要措施:

  1、課外輔導,利用課余時間

  2、采用一優生帶一差生的一幫一行動。

  3、請優生介紹學習經驗,差生加以學習。

  4、課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響差生。

  5、對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

  6、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。

  7、充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

  8、重視中等成績學生,保持其成績穩定和提高。

  9、必要時與家長聯系,協助解決差生的學習問題。

  七、 經典誦讀計劃

  (一)、指導思想:弘揚祖國優秀的傳統文化,加強優秀文化熏陶,提高學生的文化素養和道德素質,促進學生健康和諧可持續發展。

  (二)、總體目標和具體目標

  1、總體目標

  通過學校和家庭組織小學生誦讀、熟背詩文經典,讓他們在一生記憶力最好的時候,以便捷的方式,獲得主流文化的基本熏陶和修養,促進小學生健康和諧發展。

  2、 具體目標

  (1)培養小學生的注意力和記憶力。

  (2)幫助小學生養成良好的行為習慣,知書達禮,心地向善,修養提高,身心健康和諧發展。

  (3)提升學生語文水平,培養學生良好的語文素養。

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  (三)、誦讀內容

  主要誦記內容以新語文課程標準中推薦的優秀古詩文篇目、《千字文》

  1、原則

  模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。

  差異性原則:承認學生個體間記憶思維等的差異性。

  2、方法

  (1)"人人是老師,處處是教室"。只要有熱情,能讀拼音,就能成為一個誦讀老師。

  (2)"小朋友,跟我念"--誦讀的六字真言。引讀一遍,再一遍,然后鼓勵全班齊讀;分組讀、個別讀、接龍讀、默讀……,想方法多聽多讀。并非完全不要理解,了解內容大概即可。只要自然地熟讀,而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。

  (3)納入課程計劃,每周利用一節課的時間進行誦讀、賞析,并結合語文學科教學時間進行評點。

  (4)每日早讀、(以語文老師為主,不限于語文老師)利用經典誦讀課、背誦。

  (四)、教學評價

  采用形成性評價和跟蹤性評價的方式。依照"經典誦讀教育"的特性,評價之鼓勵性質大于測試性質。采取"每天評價"、"每學期評價" 、"彈性評價"方式。

  1、每天評價

  (1)、正常評價:評價的范圍是前一天的進度。評價時間最好在早上,老師只要用一分鐘,親自考一個學生,會背了即算通過,即給他滿分。該生即指定為當天經典誦讀班長。讓他利用課余時間去檢測組長,組長再去檢測組內同學。不能通過檢測的人,記下名字,交與老師處理。

  (2)、特殊評價:凡通不過組長檢測者,由老師特殊處理。(在一般狀況下,念過一百遍而不能熟背的人極少)讓他利用下課時間,拿著書,補念約二十遍即可,補念二十遍后,不管是否會背,也給他滿分。

  2、每學期評價:采用專項考核的方法進行達標和定級評價。評價內容分為兩部分:必背和選背。規定誦背內容為必背內容。

八、教學時間與內容安排

 

周  次

具體時間

教學內容安排

課時安排

第一周

9.2—9.3

入學教育、第一課

6

第二周

9.6—9.10

第二課、第三課、第四課、

9

第三周

9.13—9.17

識字一、語文樂園一一園28-9.30

9

第四周

9.20—9.24

第五課、第六課、第七課

9

第五周

9.27—10.1

第八課、

3

第六周

10.4—10.8

國慶放假

 

第七周

10.11—10.15

第九課

3

第八周

10.18—10.22

第十課、第十一課、第十二課

9

第九周

10.25—10.29

識字二、語文樂園三、第十三課

9

第十周

11.1—11.5

第十四課、第十五課、第十六課

9

第十一周

11.08—11.12

語文樂園四、期中復習

9

第十二周

11.15—11.19

第十七課、第十八課、第十九課

9

第十三周

11.22—11.26

第二十課、識字三、語文樂園五

9

第十四周

11.29—12.3

第二十一課、第二十二課、第二十三課

9

第十五周

12.6—12.10

第二十四課、語文樂園六、第二十五課

9

第十六周

12.13—12.17

第二十六課、第二十七課、第二十八課

9

第十七周

12.20—12.24

識字四、語文樂園七、第二十九課

9

第十八周

12.27—12.31

第三十課、第三十一課、第三十二課

9

第十九周

1.3—1.7

語文樂園八、復習

5

第二十周

1.10—1.14

復習

9

第二十一周

1.17—1.21

期末檢測

9

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來源:網絡

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