“分班考培訓(xùn)班”、“沖刺名校實驗班”，據(jù)記者了解，今年的暑期培訓(xùn)市場非常火爆。與往年相比，今年各中學(xué)的“快”、“慢”分班似乎來得更明了。因此，暑期里，有不少的同學(xué)開始抓緊時間找培訓(xùn)班充電。

　　分班就像玩數(shù)列游戲

　　小羅是文瀾中學(xué)的初一新生，他說素質(zhì)測試只考了語文和數(shù)學(xué)，他被分到了其中一個班級，學(xué)號是18。小羅說，他知道學(xué)校是平行分班的，把所有學(xué)生按照素質(zhì)測試的成績排名，然后根據(jù)班級數(shù)進行分班。舉例來說，學(xué)校分10個班，一到十名學(xué)生排好分到10個班級，十一名到二十名倒過來排，即第二十名學(xué)生跟第一名在同一個班級，以此類推。

　　這樣的分班法，為多數(shù)初中所采用，學(xué)生分好后，學(xué)校還要算一下各個班級的平均分，各個班級之間平均分的差距如果太大，還要進行調(diào)整。班主任要抽簽決定帶哪個班級。學(xué)生可以根據(jù)自己在班級里的學(xué)號，以及學(xué)校的班級數(shù)，基本上就估算出自己進入初中時在全年級的位置。

　　也有按男女生來分的。小孫是建蘭中學(xué)的初一新生，她說不知道自己在班級里的名次，但知道在班級里女生中的位置，“班級里男女生是分開的，先女后男，我在女生中是7號。”

　　尖子生才能進實驗班

　　學(xué)生小丁告訴記者，他是一所公辦初中的初一新生，素質(zhì)測試已經(jīng)考過了，但分班結(jié)果要等到8月底才能知道。小丁說，學(xué)校會有1個實驗班，只有那些成績好的學(xué)生才能進，不能進實驗班的學(xué)生平行分班，“我還是有點希望的，題目都做出來了，考試不太難，但比小學(xué)期末考要難一點。”

　　小丁說，他有一個哥哥也在該校，下半年讀初二，“他就在實驗班，去年素質(zhì)測試，他說超常發(fā)揮，竟然進了實驗班，現(xiàn)在年級排名在60名左右。”小丁的哥哥說，教實驗班的老師，是全年級最好的，上課進度比普通班要快很多，這個班的目標就是考前8所的。

　　小薛是另一所公辦初中的初一新生，她說學(xué)校里有兩個班是最好的，一個是六班，人數(shù)在35人左右，進這個班的學(xué)生，小學(xué)三年級到六年級要全優(yōu)，4門課的成績平均在90分以上；一個是五班，也是好學(xué)生，素質(zhì)考前50名的才能進，很多學(xué)生參加過民辦初中搖號，但沒搖進，現(xiàn)在都進了這個班。

　　即使現(xiàn)在不分班，以后也要分初一新生平行分班是主流

　　小薛所在的初中在初二下半學(xué)期進行分班，分為ABC三類班級，A班最好，B班C班一般，人數(shù)也會多一些。小薛有兩個親戚下半年讀初三，目前都在A班，即使是A班，也是有區(qū)別的，A1班最好，以此類推，小薛的兩個親戚都在A2班，A班一共有4個。

　　小馮是另一所公辦初中的初一新生，她說學(xué)校到了初三有可能按成績分重點班、普通班，以AB班的形式分，A班比B班好。小馮有一個姐姐剛畢業(yè)，以前就在B班，"她曾在A班待過，有次考試沒考好，從A班到了B班，在B班后每次考試都是班級第一，A班的老師請她去，她說不去，寧可在B班做第一了。”

　　記者了解到，絕大多數(shù)學(xué)校按照測試成績對學(xué)生進行分班。家長糾結(jié)的關(guān)鍵在于：有些公辦初中在分班過程中，有實驗班和普通班之分。

　　“還沒進初中學(xué)校，孩子就被分成三六九等，這是教育的不公平！”但記者發(fā)現(xiàn)，省城初一新生分班，平行分班是主流，但也有一些公辦初中已經(jīng)分出了實驗班。有一個趨勢越來越明顯：即使初一不分重點和普通班，以后也要分。到了初二下半學(xué)期，或者初三新學(xué)期，多數(shù)初中要進行重新分班。

　　學(xué)號靠前也有“優(yōu)勢”

　　記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在分班考前（素質(zhì)測試），有不少新初一學(xué)生到一些培訓(xùn)班進行專門的針對性訓(xùn)練，對這些學(xué)生來說，這次進初中的第一次考試，考得好在班里占據(jù)一個好的位置，得到的是一種心理優(yōu)勢。

　　小壽是某九年一貫制學(xué)校的初一新生，這次素質(zhì)測試她覺得發(fā)揮得還不錯，“我們有9個班，我在班里的學(xué)號是7，雖然我不知道考試成績，但通過學(xué)號粗算一下，我在年級的排名在70名左右，比我小學(xué)里的成績好了不少，我對這個排名非常滿意。”小壽說，他現(xiàn)在非常有信心，因為通過這次測試讓他覺得，初中學(xué)習(xí)雖然苦，但他能對付。

　　小林的心理優(yōu)勢來源于，她跟全年級第一分到了一個班級。小林說，她跟這個學(xué)生是小學(xué)同學(xué)，六年級月考，除了一次，其他每次月考他都是年級第一，“這次素質(zhì)測試，他是（一）班的1號，我的排名雖然不是很高，但班里有這么一個好同學(xué)，我有了底氣。媽媽也說了，有他領(lǐng)跑，我們班的成績肯定比其他班要好。”

　　小祝就沒有這樣的好心情，他的分班考不理想，因為他在班里的學(xué)號是男生最后一名。“我事先不知道這次考試我的成績是不是最差的，老實說這跟成績無關(guān)，但我知道，我肯定沒考好。”小祝說，這個暑假他都安排滿了，基本上都是上初一的新課，“對馬上到來的初中學(xué)習(xí)有些害怕，老師在點名時，最后一個叫到我，其他同學(xué)會怎么看我？他們一定覺得我不是一個好學(xué)生了。”