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2009-06-06 20:26:00 下載試卷 標簽:應用題 教案
練習過程:
一、基本練習
1.口算。(練習十三第6題)
1。4×0。50。25-0。180。5÷0。25
7。6+2。40。64÷160。17×0。4
1。5÷0。31。2×0。40。16+0。64
2.根據已知條件和問題只列式不計算。
小王加工一批零件。計劃每天加工20個,15天完成任務。
實際每天加工30個。
①這批零件多少個?20×15=300(個)
②實際幾天完成任務?20×15÷30=20(天)
③實際每天比計劃多做幾個?30-20=10(個)
④計劃比實際多用多少天?20-10=10(天)
二、指導練習
1.指導學生弄清題意。
練習十三第8題:紅星小學幫助公園種草坪。原計劃每天種27。9平方米,5天種完。實際只用4天半就完成了任務,實際每天種多少平方米?
(1)生獨立弄清題意。
(2)題中的“4天半”等于多少天?(4。5天)
(3)要求“實際每天種多少平方米”就是求什么?(實際的工效,也就是用工作總量(27。9×5)除以工作時間(4。5天)。)
(4)如果把問題改為“實際每天比計劃每天多種多少平方米”該怎樣解答?(也就是把實際每天種的減去計劃每天種的)
練習十三第9題:洗衣機廠計劃全年生產洗衣機16800臺,結果提前2個月就完成了全年的生產任務。照這樣的速度,全年可生產洗衣機多少臺?
(1)生獨立弄清題意。
(2)“計劃全年生產洗衣機16800臺”和“提前2個月就完成了任務”是什么意思?(本來計劃12個月生產16800臺洗衣機的,結果10個月就完成了)
(3)“照這樣的速度”是怎樣的速度?(10個月生產16800臺洗衣機)
練習十三第7題
(1)生弄清題意。
(2)從問題開始分析:
①要求“完成原生產任務要多少天”,必須要知道什么?(總共要制作多少教具和實際每天做多少教具)
②這兩個條件都已知嗎?(已知要制作4500套教具,實際每天做的沒有直接告訴)
③你打算怎樣做這道題?
(3)從已知條件開始分析:
①由后兩個已知條件,你們可以算出什么?(實際每天做多少套)
②算出的結果再和第一個條件4500套一起又可以算出什么?(實際完成任務要多少天)
(4)練習十三第7題的第(2)小題:如果把第二個已知條件改成“計劃15天做完”該怎樣解答?讓學生獨立分別從問題和條件開始,分析題里的數量關系。
三、課堂練習
練習十三第7、8題。
學生解答后,集體訂正。
四、作業
1.練習十三第9、10題。
2。有余力的學生可以完成練習十三第19題。
第六課時
練習內容:混合練習。(練習十三第11—18題。)
練習要求:使學生能正確地列綜合算式解答文字題和三步計算的應用題,進一步提高學生分析、解答應用題的能力。
練習重點:使學生進一步學會分析應用題的數量關系。
練習過程
一、基本訓練
1。練習十三第11題:先按順序計算,并填寫下面的,然后列綜合算式。
50。680。611。75
-+
1。29。08
÷-
0。43。2
×÷
(1)學生按要求在課本上做,指2名學生板演。集體訂正時,讓學生講是怎樣想的。
(2)綜合算式:0。4×[(5-0。68)÷1。2
[9。08-(0。61+1。75)]÷3。2
2.練習十三第12題。
(1)3。6與2。8的差乘以0。3與0。5的和,積是多少?
(2)10。5減去5。6與3。2的和,所得的差除以6。8,商是多少?
(3)1。32與0。24的差乘以5,所得的積去除6。48,商是多少?
要求學生根據題意只列出綜合算式,不計算。教師巡視,注意學生對括號的使用。指3名學生板演,集體訂正。
二、指導練習
l。指導學生用不同的方法解題。
練習十三第14題:一個機耕隊用拖拉機耕6。8公頃棉田,用了4天。照這樣計算,再耕13。6公頃棉田,一共要用多少天?(用兩種方法解答)
(1)生弄清題里的數量關系。
(2)一種方法是:先求出“再耕13。6公頃棉田”要多少天,再加上耕6。8公頃棉田”所用的4天。
另一種方法是:先求出每天耕地的公頃數,再去除一共要耕地的公頃數。
2.指導學生學會根據題里的已知條件和要求補充問題。
練習十三第17題:新風服裝廠用一批布料裁制套裝。按原設計剪裁方法可裁成120套,平均每套用布2。75米。實際剪裁時多裁出了5套,
?
(1)生分小組討論。
(2)老師猜學生的討論結果
①實際裁了多少套?為什么?
②這批布一共幾米?為什么?
③實際每套用布幾米?為什么?
練習十三第16題:發電廠原來發電1萬千瓦·時用煤4。5噸。改進設備后,發電1萬千瓦·時少用煤0。5噸。原來發電5。6萬千瓦·時所用的煤,現在可以發電多少萬千瓦·時?
(1)“千瓦·時”什么意思?
(2)要求現在可以發電多少萬千瓦·時,需要知道哪兩個條件?(原來發5。6萬千瓦·時需用多少煤和實際發電1萬千瓦·時需用多少煤)
(3)該怎么解答?
2。生列式解答剛才講解的幾道題。
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