二、探究新知

　　（一）情景導入，揭示課題

　　要求：看圖聽故事。

　　教師講“小猴吃水果”的故事（同時課件出示主題圖）。有一天，猴兄弟在花果山上玩耍。他們又是玩水又是捉迷藏，玩得可高興了！到了中午，他們又累又渴，于是他們跑到花果山上采了許多水果，來到草坪上吃�？墒�，在分水果時出現了小小的問題，同學們，你們能幫小猴們分水果嗎？

　　提問：1．圖上有哪些水果？分別是多少？

　　2．圖上有幾只猴子？如果每只猴子吃1個梨、1個桃、1根香蕉，夠不夠？

　　學生思考并回答（夠或者不夠），教師適時出示課件揭示課題：比大小

　�。ǘ�）引導學生操作學具，學習“＞”“＜”和“＝”

　　1．教學“＝”（猴和桃比）。

　�。�1）指導學生操作學具，用一一對應的方法豎排出來，說出誰多誰少。教師出示相應圖片及數字。

　　（2）教師說明：有1只小猴，就有1個桃，有3只小猴也有3個桃，小猴和桃的數量同樣多，我們就說3等于3 ，這個符號叫等號.（板書：“＝”），等于號是兩條一樣長的線，請學生跟讀“3等于3”。