【導學過程】

　　【情景導入】

　　（1）播放2009年世界田徑錦標賽男子100米決賽場面，博爾特以9秒58創新世界紀錄。

　　師：100米賽為什么那么吸引人？讓那么多人為這9秒58而歡呼不停？（因為公平，才吸引人。與學生聊一聊比賽中公平的話題。）

　　（2）播放2009年世界田徑錦標賽男子400米決賽場面。

　　師：看了兩個比賽，你們有什么發現，又有什么想法？（組織學生交流）

　�。�100米跑運動員站在同一條起跑線上，而400米跑運動員為什么要站在不同的起跑線上？

　　400米跑的起跑線位置是怎樣安排的？外面跑道的運動員站在最前，這樣公平嗎？）

　　今天，我們就帶著這些問題走進運動場，用我們學過的知識來研究、解決這些問題，了解比賽的時候各跑道的起跑線是如何確定的。

　　【新知探究】

　�。ㄒ唬┯^察思考，找出問題關鍵。

　　（課件出示完整跑道圖）