一般這樣寫：

　　答：一共有36只。

　　書寫豎式時(shí)，數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位乘起，

　　哪一位乘得的積就寫在那一位的下面。

　　教學(xué)反思：

　　1.通過(guò)編口算題的環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠正確理解和表述算法，形成口算思路，為進(jìn)一步理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)筆算的算理奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造熱情和應(yīng)用能力。

　　2.讓學(xué)生充分利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自主探究?jī)�、三位�?shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，老師扮演組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色。學(xué)生在探究和交流的過(guò)程中，品嘗了成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。

　　3.本課的練習(xí)設(shè)計(jì)，注意了題型豐富、形式多樣的分層次設(shè)計(jì)，使學(xué)生進(jìn)一步內(nèi)化算法、掌握算法，既強(qiáng)化了算法的基礎(chǔ)訓(xùn)練，又鍛煉了學(xué)生解決問(wèn)題的能力，在階梯式的練習(xí)中，課堂上又一次激發(fā)了學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的熱情。這一過(guò)程中，學(xué)生收獲了知識(shí)撞擊的快樂(lè)，收獲了愉悅的情感體驗(yàn)。

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