o教師呈現(xiàn)掛圖4，可以用英文或中文提問：What do they want to do？ (他們準(zhǔn)備做什么呢？)請(qǐng)學(xué)生猜一猜，然后播放錄音，讓學(xué)生聽一聽自己猜得是否正確，并跟讀。

　　o教師呈現(xiàn)掛圖5，可以嘗試讓學(xué)生先猜一猜Bill說了些什么？然后播放錄音，讓學(xué)生聽一聽自己猜得是否正確，并跟讀。

　　o教師呈現(xiàn)掛圖6，請(qǐng)學(xué)生猜猜，在這種情況下，三個(gè)人會(huì)怎樣解決這個(gè)問題。

　　4. 熟悉故事

　　o逐圖播放故事錄音，教師要配合錄音指著圖畫相應(yīng)位置，并請(qǐng)學(xué)生跟讀句子。注意指導(dǎo)學(xué)生模仿錄音的語音、語調(diào)，讀出人物的語氣以增加朗讀的趣味性。

　　o再放錄音，不停頓。指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音指圖。

　　5. 表演故事

　　o教師帶領(lǐng)學(xué)生分角色嘗試表演故事。由教師扮演Bill，請(qǐng)一名同學(xué)扮演媽媽，一名同學(xué)扮演Joy，其他同學(xué)共同扮演Andy。教師鼓勵(lì)學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作。

　　o請(qǐng)班上能力較好的學(xué)生到前面分別扮演故事中角色，其他學(xué)生共同扮演余下角色，全班共同表演幾次故事。

　　o在以上活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師請(qǐng)學(xué)生分組練習(xí)故事。可以四人一組，一名學(xué)生扮演媽媽，一名學(xué)生扮演Bill，一名學(xué)生扮演Andy，一名學(xué)生扮演Joy。