部編版二年級上冊《口語交際：做手工》語文教案

　　教材分析

　　這次訓(xùn)練是以“做手工”為主題開展口語交際，是對本單元課文內(nèi)容的擴展和延伸。旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手實踐能力，同時在交際過程中提高學(xué)生的口語表達能力，培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽的習(xí)慣。

　　學(xué)情分析

　　二年級的孩子的口頭表達能力已經(jīng)得到了一定的發(fā)展，能夠較完整地表達自己的想法，但注意力容易分散，形象思維仍占主要地位，這需要老師的合理引導(dǎo)。

　　教學(xué)建議

　　根據(jù)低年級學(xué)生的學(xué)段特點，在教學(xué)的實施過程中，采用模擬闖關(guān)，將課堂轉(zhuǎn)換成現(xiàn)實學(xué)習(xí)生活場景，使師生成為活動中的某一角色，巧妙安排“說一說”“比一比”“夸一夸”三個特定情節(jié)，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達到學(xué)生敢說、會說、巧說的良好效果。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　【知識與技能】

　　能按照順序介紹自己的手工作品的制作過程。

　　【過程與方法】

　　通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。

　　【情感、態(tài)度與價值觀】

　　培養(yǎng)說話大方、有禮貌以及認真聆聽別人說話的習(xí)慣。