蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案

(全冊(cè))

特別說(shuō)明：本教案為2015年改版后最新蘇教版教材配套教案，各單元 內(nèi)容如下：

第一單元 平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱(chēng)

第二單元 認(rèn)識(shí)多位數(shù)

第三單元 三位數(shù)乘兩位數(shù)

第四單元 用計(jì)算器計(jì)算

第五單元 解決問(wèn)題的策略

第六單元 運(yùn)算律

第七單元 三角形、平行四邊形和梯形

第八單元 確定位置

第九單元 整理與復(fù)習(xí)

第一單元 平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱(chēng)

課題：圖形的平移 第 1 課時(shí) 總第 課時(shí)

目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察、比較，掌握?qǐng)D形平移的方法，能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行平移。

2.培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和分析能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3.通過(guò)圖形的平移，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，積累成功的體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握?qǐng)D形平移的方法，在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行平移。

教學(xué)難點(diǎn)：能對(duì)圖形平移過(guò)程中的距離進(jìn)行準(zhǔn)確判斷。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、情境引入

1.課件出示生活中的一些平移現(xiàn)象。

提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這些是什么現(xiàn)象嗎?

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：這是生活中的平移現(xiàn)象。

追問(wèn)：你能用手勢(shì)表示平移嗎?

學(xué)生動(dòng)手操作。

2.導(dǎo)入新課。

在之前的學(xué)習(xí)中，我們已觀察過(guò)一些生活中的平移現(xiàn)象，今天我們將要深入地學(xué)習(xí)有關(guān)圖形平移的知識(shí)。(板書(shū)課題：圖形的平移)

二、交流共享

1.課件出示教材第1頁(yè)例題1圖。

提出問(wèn)題：下面的小船圖和金魚(yú)圖分別是怎樣運(yùn)動(dòng)的?它們的運(yùn)動(dòng)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

2.教師動(dòng)畫(huà)演示小船圖和金魚(yú)圖運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。

(1)學(xué)生觀察，感受平移。

(2)強(qiáng)調(diào)平移的方向。

提問(wèn)：小船圖和金魚(yú)圖都進(jìn)行了平移，它們是朝哪個(gè)方向平移的呢?

學(xué)生觀察得出：小船圖和金魚(yú)圖都是向右平移。

3.認(rèn)識(shí)平移的距離。

(1)提問(wèn)：小船圖和金魚(yú)圖都是向右平移，它們的運(yùn)動(dòng)有什么不同嗎?

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：小船圖平移的距離比金魚(yú)圖遠(yuǎn)一些。

(2)數(shù)一數(shù)。

引導(dǎo)：數(shù)一數(shù)，小船圖向右平移了幾格?

(3)小組交流討論，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

(4)組織全班交流。

師質(zhì)疑：有位同學(xué)數(shù)出兩艘小船之間的距離是4格，他認(rèn)為平移的距離就是4格，你覺(jué)得對(duì)嗎?

引導(dǎo)學(xué)生得出：4格只是兩艘小船之間的距離，而不是小船平移的距離。