論文摘要：巧用課前三分鐘

　　論文關鍵詞：課前三分鐘

　　巧用課前三分鐘在整節(jié)課中起著很重要的作用，它可以營造良好的英語氛圍，使學生盡快穩(wěn)定情緒，把注意力集中到課堂學習中來。其活動形式是多樣的：

　　一、Free Talk在每節(jié)課開始時，教師出示一個主題，如介紹家庭成員或朋友的情況，讓學生自由發(fā)揮并進行對話，這種交談輕松活潑，學生無壓力，有利于使每個學生都得到開口說英語的機會，達到交際的能力。

　　二、Duty Report　讓學生按學號順序輪流上講臺講三分鐘英語，內容可以由學生隨意挑選，或作全方位的簡單自我介紹，或講故事，也可就自己挑選的某個主題進行演講。然后根據(jù)所講內容對大家進行提問，這種做法的目的是為學生提供一個在眾人面前講英語的機會，使他們能夠大膽地開口說英語，提高運用英語進行交際活動的能力。

　　三、角色扮演。學生根據(jù)所學內容自編對話，二人一組或三四人一組在課堂的最初三分鐘進行扮演，教師根據(jù)他們的表演情況給予一個Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四個等級的評價，小學英語論文并記錄在冊，作為平時總評成績的一個重要依據(jù)。學生為了表演好對話，取得最好的成績，個個積極準備，他們不僅作語言的準備，還配上必要的道具。學生激情高昂，個個躍躍欲試，激發(fā)了他們開口說英語的興趣，收到了良好的效果。

　　四、Songs　課前一首歌，可以使學生精神飽滿，思想集中，做好上課準備，又使學生在輕松愉快的氣氛中學會單詞、新句型。這樣既滿足了孩子們愛唱愛跳的天性，又學到了知識，并能強化記憶，活躍了氣氛，激發(fā)了學習興趣。

　　五、Games　做游戲導入新課能使課堂氣氛活躍，激發(fā)了學生的學習熱情，使較難記憶的語言內容在輕松活潑的活動中得到掌握，深受學生的歡迎。除教材中的游戲外，我還常和學生一起做“快速搶答”“單詞接龍”“火車越開越快”“合并同類項”等游戲。