口語交際、習作、綜合性學習、古詩詞背誦、綜合復習建議

　　一、關于“口語交際”“習作”

　　1.高年級口語交際注重應對技能的訓練，如六年級上冊的“辯論”、六下的“科技的利大還是弊大”；學習運用材料說話的訓練，如六下“暢談理想”“學會生存”。/閱讀教學中初步學習用材料表達觀點的方法。

　　2.內容的可選擇性問題：每項內容全班有部分學生能夠寫。

　　3.寫作方面：對于新出現的文體，如六上的演講稿、建議書；習作方法指導上，注重讀寫結合：重視課文和交流平臺中提示的方法，如寫人的方法；習作要求上，不要拔高要求：文從字順，圍繞中心選擇材料有一定條理表達；重視篇的修改，養成修改習慣。

　　二、關于“綜合性學習”

　　1.制定好活動計劃/五年級上冊“遨游漢字王國”已經安排了“學寫活動計劃”練習。

　　制定活動計劃時可以考慮：

　　時間安排很重要，可在開學之初制定好活動計劃/閱讀“活動建議”和“瀏覽“閱讀材料”，討論和制定活動計劃。

　　2.語文學習的目標：

　　第一個模塊：以制作”班級紀念冊”為中心，開展以下活動：

　　a.閱讀“閱讀材料”中的文章；

　　b.回憶自己成長的故事，尋找班級和個人“成長的足跡”；

　　c.寫寫小學生活中難忘的人和事。/完成習作練習

　　“成長的足跡”板塊實施要點:

　　a.討論“班級紀念冊”的內容和形式，確定各個欄目/完成口語交際練習

　　b.分工合作，寫作或搜集材料，材料可以多樣，人人參與。

　　c.制作班級紀念冊。

　　第二個模塊：以畢業晚會的籌辦為中心，開展以下活動：

　　a.寫臨別贈言。

　　b.為母校做點事情/建議書。

　　c.晚會的準備和實施。

　　“依依惜別”板塊實施要點:

　　a.簡單指導贈言的寫作。

　　b.“為母校做點事”，活動思路要打開，有點創意。

　　c.畢業聯歡會可以配合學校的活動一起進行，適當后延，指導學生精心安排。

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