三、識字

　�。�、出示帶拼音的生字

　�。ǎ保�學生自由讀字。

　�。ǎ玻┲该�讀字。

　�。ǎ常┲该�朗讀。

　　（４）齊讀生字。

　　２、出示去掉拼音的生字

　　師：同學們，這些生字寶寶摘掉拼音帽子，你們還能認識它嗎？我相信，大家肯定有許多記住這些字的好辦法。那么，就請你把自己的好辦法說給你的小組同學聽吧！看誰記的字最多！

　　（學生以小組為單位識字、記字，再互相考一考。）

　�。场�檢查學生合作交流的識字情況

　�。ǎ保┱l愿意把你記字的好辦法說給大家聽？（應注重培養學生在生活中識字。）

　�。ǎ玻┲该�讀字卡。

　�。ǎ常╅_火車讀詞卡。

　�。ǎ矗┠信�生賽讀字卡。

　　（５）“猜字”游戲。（一人指字，大家做口型或動作，一人猜字。）

　　（６）“找字”游戲。（一人讀字，大家舉起相應的字卡。）

　�。ㄔO計意圖：通過多種形式的識字，激發學生識字的興趣，使學生掌握字音，記住字形。教學過程體現自主、合作、探究的學習方式。發揮學生的創造力，體現學生之間的互動與交流，相互啟發、相互促進。注意了識字與生活的聯系。這樣不僅使學生記住了字形而且也了解了字義，增長了知識。）