教材分析

　　　　這是一篇散文。作者以優美形象的語言，生動地描繪了槐鄉五月是槐花飄香的季節，是槐鄉孩子的季節，表達了作者對美麗迷人的槐鄉五月，以及勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛的槐鄉孩子的喜愛。

　　　　課文的語言如同詩一樣的美妙，對稱句式的描繪，長句短句的錯落、描述抒情的柔和，使全文呈現出詩一般的節奏感和意境美，為豐富學生的語言積累提供了很好的依據。

　　學情分析

　　　　學生喜歡這類語言詩化，意境美妙的課文。課上可以引導學生賞讀文中如同詩一樣美妙的句子，細細咀嚼，讀出滋味來。

　　教學要求

　　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　　2、學會生字，理解由生字組成的詞語。能寫出和“白茫茫”等詞語結構相似的詞語。

　　　3、借助具體的語言材料，感受槐鄉五月的美麗景色，以及槐鄉孩子勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛的特點。

　　教學重難點

　　　　體會課文是怎樣運用語言文字讓學生感悟五月“是槐鄉孩子們的季節”。

　　教學準備　　圖片，小黑板。

　　教學安排　　2課時

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時

　　課時目標

　　　　初讀課文，學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　教學過程

　　一、導入揭題。

　　　1、齊讀課題。

　　　2、質疑：讀了這個題目，你想知道些什么呢？

　　　3、出示槐花圖片，簡介槐花。

　　　4、釋題：“槐鄉”顧名思義是因洋槐之多而得名。

　　二、初讀課文。

　　　1、自由讀課文，要求讀準字音，不添字，不漏字。

　　　2、檢查：

　　　�、懦鍪驹~語。

　　　　　洋槐　坡坡崗崗　瑞雪初降　釀蜜　跨走　喜盈盈　傻乎乎

　　　　　拌上　咸的　蒜泥　口福　季節　槐花飄香　醇香　漩兒　澆上

　　　�、浦该�讀，開火車讀，齊讀。注意：“釀、盈、醇、襟”。

　　　�、切〗M分自然段讀課文。自評。他評。

　　　4、找出喜歡的句子讀一讀。

　　　5、齊讀課文。

　　三、寫字指導。

　　　1、重點指導：初、釀、挎、盈、傻。

　　　2、唱筆順。

　　　3、描紅。

　　四、作業。

　　　1、熟讀課文。

　　　2、抄寫詞語。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時

　　課時目標

　　　1、課文內容，感受五月槐鄉的清香、甜美，激發學生熱愛生活的感情。

　　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　教學過程

　　一、復習導入。

　　　1、齊讀課文。

　　　　【過渡】你覺得五月的槐鄉怎樣？

　　二、精讀課文。

　　（一）賞讀第一自然段。

　　　1、指名讀第一自然段。提問：這一自然段講了什么？

　　　2、洋槐花美不美？美在哪兒呢？從哪里可以看出來？

　　　3、交流，賞讀。

　　　　①槐鄉的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。

　　　�、谟械幕被ūг谝黄�，遠看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。

　　　�、坌∶鄯滹w來了，釀出了……連風打的漩兒都香氣撲鼻，整個槐鄉都沉浸在香海中了。

　　　　　板書：花多色白

　　　　　　　　花形不一

　　　　　　　　花香味甜

　　　4、指導朗讀。

　　　5、試著背誦。

　　（二）賞讀第二、三自然段。

　　　　【過渡】槐鄉五月不僅槐花美，而且還怎樣？（人美）

　　　1、自由讀二、三自然段。思考：槐鄉的孩子美在哪兒呢？

　　　2、討論交流。板書。

　　　　　　　　　勤勞能干

　　　　　　　　　熱情好客

　　　　　　　　　淳樸可愛

　　　3、指導朗讀。

　　　4、嘗試背誦。

　�。ㄈ�）齊讀第四自然段。

　　　　　聯系課文回答：為什么說5月是槐鄉孩子的季節？

　　三、總結全文。

　　　1、有感情地朗讀全文。

　　　2、總結。

　　五、作業。

　　　1、背誦課文。

　　　2、照樣子，寫疊詞。

　　 　　白茫�！�_______ 　_______ 　_______ 　_______ 　_______

　　　　 山山洼洼　_______ 　_______ 　_______ 　_______ 　_______

　　板書：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　11 槐鄉五月

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　花多色白

　　　　　　　　　　　　　　　　　槐花　花形不一　　花美

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　花香味甜

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　勤勞能干

　　　　　　　　　　　　　　　　　孩子　熱情好客　　人美

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　淳樸可愛